“巧”衔接，“慧”准备_____中班级部幼小衔接之学习准备

小颖子

　 为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童发展与指南》，引导广大教师和家长树立科学的教育理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的过程，为幼儿今后的小学生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。学习准备是幼小衔接中非常重要的一方面。本期我们一起走进“学习准备”之“学习习惯”和“学习兴趣”小课堂。

学习习惯

　　教师做法：

1.支持幼儿专注持续地完成任务。

在平常的活动中，我们教师有意识地增加需要一定专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏或是阅读、画画等。

　　2.鼓励幼儿独立思考。

日常生活中，老师时不时的问他们为什么？提出更多的问题，日常的分享环节，会请幼儿讲一讲自己的发现，自己遇到的困难，你是怎样解决的？你感觉还可以怎么做？

　　3.引导幼儿有计划的做事。

每次户外活动、区域活动之前，我们都有专门的游戏计划环节，中班幼儿逐渐过渡到书面计划，同时，在一日活动开始前向幼儿介绍当天的活动安排，鼓励他们说一说自己的活动计划。

　家庭指导建议：

1.认识钟表。

　　培养孩子时间管理意识，首先要让孩子了解钟表这类计时工具，让孩子对时间概念有初步的认识。可以在家里准备一个数字显示钟，有意识地在不同时间节点引导孩子观察时钟、认识时钟。

　　2.制定作息时间表

家长可以陪伴孩子一起制定一个生活作息时间表，在制作的过程中家长不要包办代替，让孩子参与进来一起完成。

　　3.提供温馨的阅读环境。

温馨舒适无干扰的阅读环境有助于孩子们更加专心地阅读。

学习兴趣

　　教师做法：

1.为幼儿提高广泛接触自然和社会的机会。老师们充分利用周围资源，带着孩子们选种、翻土、种植、浇水、拔草、收获体验生命的真谛。

　　2.培养幼儿的阅读兴趣和能力。

我园根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图书，中大班绘本选择注重了情节点的加入，并给与幼儿充足的阅读时间。

　　家庭指导建议：

　　1.家长可以多带幼儿去田园地、种植园、探险区、博物馆等地方。

　　2.家长陪伴孩子阅读。

　　每天晚上，家长用半个小时的时间陪伴孩子进行阅读，有助于孩子养成阅读习惯。故事推荐：《米小圈上学记》。

　　3.“一起来找茬”游戏。

出示两张有许多处细节不同的图片，家长和孩子在规定时间内找出2张大致一样的图中不相同的地方，谁找到的谁获胜。

　　4.“唱反调”（说相反）游戏

你说坐，他就站，你说往左，他就往右，“唱反调”游戏提高听觉专注最有效！游戏规则：家长说出一个指令，幼儿作出相反的动作来，家长和孩子可以交换角色，增加游戏趣味性。

　　5.孩子当小老师讲故事。在孩子阅读一段时间后，可以邀请他们根据自己看到的图画、符号分享故事、延展故事情节。

6.丰富书写形式。鼓励孩子在纸上、石头、地板或者在黑板上运用不同的工具进行书写。带孩子制作自己的名字贴、玩田字格游戏等。

7.鼓励孩子用笔进行记录。用画画的方式把自己一天的活动记录下来，做成日记；或者做一个一日活动计划表，在睡前检查落实情况。

8.鼓励孩子尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决生活和游戏中的问题。推荐活动：玩转扑克牌、七巧板。

入学准备不是突击介入，而是快乐和谐。幼小衔接，是孩子开启学习生涯的第一篇章，让我们家校携手，一起为孩子助力加速，帮助他们自信又快乐地踏上成长的快车道。

红河县幼儿园中班组

2022年11月20日