用爱谱写教育的旋律——班主任工作室“我的教育故事”分享（第七十二期）

成芸

写什么？一是记录自己平时在教育教学方面的思想火花：一次联想、一回顿悟、一个念头、一缕思绪……二是教育笔记：在班级教育与管理中成功或失败的做法，对“特殊学生”的跟踪教育等等。三是教改实验报告、学生心理调查报告、班主任工作总结等材料。四是根据自己的工作经验或体会写成的有一定理论高度的教育论文。 ——李镇西 　　幸福生活是干出来的。大道至简，实干为先。教育是崇高事业，需要坚持不懈的奋斗；教育是行为科学，需要脚踏实地的实践；教育是艺术创造，需要专心致志的探索。如果说学习是不断内化、研究是不断优化的过程，那么学以致用、知行合一，就是教育的王道。 ——班主任工作室写作台 朱成芸老师的故事 　　朱成芸：古浪县城关第四小学教师。 教育格言:没有爱就没有教育。 用爱心呼唤儿童的心灵 从教十五年，一直从事班主任工作，曾经觉得当老师不当班主任，工作就没有了灵魂，现在越来越觉得，班主任真的不容易。 班主任是一个班级的大家长，一个班级的学习、生活乃至心理健康教育，班主任都要如数家珍。随着双减政策的落实，孩子们和老师相处的时间多于和家长相处的时间，所以有更多的时间了解每一个孩子。班主任的人格魅力也影响着学生，带过的一届届学生中，也许学生还记得老师，但是老师印象深刻的学生并不多。而小泉却是个例外，源于他的调皮和逃学，至今也一直牵挂，因为他太特别了，那时逃课不来学校，我去过他家N趟，每次去就像警察抓小偷，悄悄的怕他看见就跑了，有时甚至是门反锁，根本见不到他的面。有一次他在门口站着，看见我和数学老师去了，转身就跑，我试图和他聊几句，大声地喊着：“你等等我。”他回过头看着我快走近，转身又开始跑，我穿着高跟鞋，在田间实在走得困难，于是只好作罢。回去和家长又交流，家长早已束手无策了。我们继续想方设法，功夫不负有心人，终于他可以来学校了，每天我都要和他聊聊，把他当朋友、当孩子，他可以亲近我，也信任我，终归顺利地读完了六年级，参加了毕业考试。我终于可以松一口气了，当时觉得没有容易，其实他也知道老师的良苦用心，毕业以后还给他妈妈说，朱老师地里追他上学真是不容易。如果还有机会我真想说对孩子说：以后的生活才叫不容易哩！ 时隔多年，他终究成了打工队伍里的一员，不知过得如何？在路上偶遇过几次，老远就主动来问，时髦着我一时都没认出，那么礼貌、那么客气。作为当年的班主任，我有点愧疚，为何没有早一点挽救… 班主任老师的工作都是操心的活，正如这被疫情隔离的日子，工作一点也不松懈，不轻松。每天要及时上报核酸检测情况和“三码”收集情况，家长是否外出、是否返古。隔离学生家庭更是要关注。上网课的情形我真想这样来形容：我在电话的这头，学生在那头。我在云端娓娓道来，你在云端是不是云里雾里听不懂?每天催交作业，着急的是家长和老师，而你凑合的作业拍过来像被大风吹过一样，哪里看得清？今天这样，明天这样，天天这样，我们终归还是要见面的，等到相逢的那一天，你又是怎样的心情来面对这几天的敷衍呢？ 教师的工作就是捧着一颗心来，不带半根草去。尤其是我们小学教师，需要我们付出更多的爱心、慧心。孩子们的点滴成长都离不开我们的悉心教导，而我们的任何疏忽都有可能造成孩子成长过程中的终身遗憾。所以，我们教师首先必须要拥有一颗无私的博爱之心；同时，还要有一颗善于引导学生的慧心，这颗慧心就是善教、会教、乐教的科学工作方法，掌握了科学的工作方法，我们才能真正用心去感悟孩子那一颗颗圣洁童心。使自己的工作有所成效，赢得学生和家长的信赖。【董春业老师审核文字、点评：看了成芸老师和学生的故事，我突然想起了电视剧《士兵突击》中的一句话“不抛弃不放弃”，那是一个团队的精神，一个集体的力量。成芸老师对一个不爱念书的孩子劝学的执着也是对这个孩子这个家庭的负责，更是自己教育初心的展现。做老师不易，做疫情期间的班主任更不易，她说这些其实言的不是忙碌的苦，而是孩子们在这样的情况下不能很好接受知识的担忧。一个热爱教育的老师她在用心关注着学生，在用行动诠释着自己的使命！】 田燕妮老师的故事 田燕妮:生于1987年9月，本科学历，大靖第一幼儿园教师。 教育格言:爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 爱如阳光 “爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。”在教育的道路上，我始终坚信这条真理。 这学期,我担任中班的保教工作。我带的班的孩子们都是刚刚从周边公办幼儿园或私立幼儿园转来的，所以他们进入我们幼儿园，需要面对一个崭新而陌生的环境。刚入园的第一天，我就料想到一定有孩子哭闹着不愿意入园。果然，有两个孩子就像要离开鸡妈妈的鸡宝宝一样，极不情愿地哭闹着来到了幼儿园。其中一个孩子哭闹得很厉害，她叫涵涵。看她哭得稀里哗啦，我立刻俯下身子，抱起了她，然后亲切的说：“涵涵，不要哭，幼儿园有许多小朋友和你一起玩，还有好玩的玩具呢，我们一起去玩吧。”进入活动室后，我们班的另一位老师负责给孩子们点名，我单独把哭闹的两个孩子领了出来，把她们领到大型玩具前，对他们说：“老师刚刚给你们的妈妈打完电话，她给你们去买好吃的去了，你们看幼儿园有这么多漂亮、好玩的玩具，老师陪着你们玩哦！”两个宝宝立刻变得乖了些，不怎么哭了。一个宝宝扶着小梯子上去，坐在滑梯上边，“哧溜”一下滑了下来，开心地笑了！而涵涵呢，吓得不敢上，我把她抱到滑梯上，扶着她慢慢滑了下来，就这样连续滑李好几次，她的情绪稳定了很多。回到活动室后，我立刻给他们的家长打了电话，告诉她们，宝宝已经不哭了，并建议她们给孩子买点好吃的食品哄一哄。因为，我刚才已经这样说了，不能让孩子们觉得老师和妈妈都在撒谎。下午，我给孩子们都奖励了聪明贴。他们第一天上新的幼儿园，就这么乖，已经很棒了。 当天晚上，我又给涵涵的家长打电话，了解涵涵的情况。原来，涵涵从生下来就有小儿麻痹症，一岁的时候，脚腕上动了一次大手术，后来又做了好多次的恢复治疗，现在走路时好多了，但还是不太稳。涵涵的语言表达能力也比同龄孩子弱很多。到了第二天入园时，两个孩子变化很大，一声也没有哭，乖乖地来到了活动室，我感到特别欣慰，夸奖了他们俩，也夸奖了其他孩子们。在平时的活动中，我对涵涵给予了特殊照顾：当进行集体教学活动时，涵涵总是坐不住，要么在活动室乱跑，要么趴到地上，我耐心地把她领到座位上坐好，告诉她上课时就要坐端正认真听，表现好了，老师还会奖励聪明贴；排队上厕所时，我总是牵着她的小手防止她上下楼梯，扶着她到台子上，帮她脱裤子，上完厕所帮她把裤子提上，一星期后，我让她试着自己上厕所，不让其他人帮忙；我还安排了一个机灵懂事的孩子经常照顾她，中午睡觉起来，涵涵不会自己穿鞋，负责照顾她的孩子很乐意的帮着她穿，于是，我和她的家长沟通，孩子在家里的时候，让孩子学着自己穿衣服，穿鞋，上厕所等等，通过一段时期家园的共同努力，涵涵进步特别大，现在的她，话能说的比较连贯了，背的儿歌、古诗都不错，胆子也大了，还会自己穿衣服，穿鞋，独立上厕所，和小朋友们一起玩滑梯等。看到她如此大的变化，我的内心充满了成就感。 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！我会用心，用爱，努力做到更好！【丁国满老师审核文字、点评：幼儿来到陌生的环境，心理会变得更加脆弱。如果是身体状况特殊的孩子，更是不能迅速融入到班级中。此时，就需要老师的呵护和鼓励。幼儿老师是孩子们的启蒙老师，他们要比其他学段付出更多的耐心和爱心。田老师对涵涵的关心可谓无微不至，无时无刻不有。田老师的文字质朴真挚，彰显了一位幼儿教师深厚的教育情怀。】 胡燕老师的故事 　　胡燕：一级教师，本科学历。2010年参加工作，一直从事初中数学教学，在教学中主张“立足生活，激趣引思，自助探究”的教学风格。曾在武威市高效课堂教学竞赛中获得初中组一等奖，被授予县级“青年教学能手”、“教研优秀个人”的称号。 教育格言：永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态对待学生。 用爱滋润用心浇灌 从2010年从教至今，一直从事数学课教学工作，可担任班主任还是近几年的事。在成为班主任老师的这些日子里，让我多了新的体会和教育感受，也使得我对教育有了更深的认知。三年的班主任生涯有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。 还记得刚接手现在的班级，面对琐碎繁多的班主任工作，常常有力不从心的感觉，所幸我接的是七年级。七年级的同学正处在新环境新规矩的形成阶段，从而留给了我一些喘气调适的机会。在三年的班主任工作中，遇到过不少“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在刚担任班主任时，我生怕学生不听话，秉持着“棍棒低下出孝子，严师才能出高徒”的原则，心想必须严厉点，从开始就要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫白翔，他学习成绩不好，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都不太喜欢他。一次，他又欺负了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，怒气冲冲地对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我。这件事之后，他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子，下课后，他更加变本加厉地欺负同学，这让我繁忙的班级管理和教学工作多了麻烦。可后来发生的一件事却改变了他，同时也让我醒悟。事情是这样的，一次我打开抽展拿作业本，发现抽展里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我吧，但我不讨厌你，因为我知道你惩罚我是恨我不成器，但是我讨厌你对我毫不留情的训斥”。课下我把这张字条读了很多很多遍，内心深处被这些话触动，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，使我对自己的班级管理方式好好进行了反省，我决定找白翔同学好好的谈一谈。这是我第一次心平气和的与他说话，谈话前，我首先向他道歉，不该用粗基的话语训斥他，一开始他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，开始向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，一再保证以后不会这样了。他十分诚恳地对我说：老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你制造了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“会，我会把你看成我最好的朋友”。这件事已过去了，但这件事一直珍藏在我心底。那张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我在班级管理中首要是爱心，时时提醒我即使再调皮孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。 班主任的工作是平凡的，然而酸甜苦辣样样滋味皆在其中。但只要我们用爱心、细心去发现学生的优点，以此为突破点，激发学生的主动性，激励学生向上的积极性，学生才会“亲其师，信其道”，学生才能成为自己所期望的人，同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮。才会成为学生喜欢的好老师。【赵恒昶老师审核文字、点评教育是双向的，不是一厢情愿的，不是一劳永逸的，教育更是个动态的过程，需要信心，细心，耐心和决心。从胡老师一开始的想给学生“下马威”式的严厉管教中，她遇到了不服气的“刺头”，到跟“刺头”心平气和地沟通交流，双方都发生了转变，产生了教育的同频，从而达到了育人育己的良好效果。是的，每一个孩子都是独立鲜活的，我们要承认他们的差异，我们更要尊重和关注每一个个体，用真切的爱去滋润学生，才能令所教学生“亲其师，信其道”！而作为班主任的老师，就更应该有“学而不厌，诲人不倦”的精气神，只有不断深入学生，了解学生，才能更加有的放矢的教育引导学生！】 　教育写作可以让我们的每一片时光变得温馨而有意义，每一个教育日子变得充实而有情趣，每一个教育场景变得润泽而有故事，每一个生活的片断变得斑斓而有期待，从而使我们永葆教育热情，远离职业倦怠。努力做一个喜欢写作的老师！ 美篇编辑：朱成芸文字审核：董春业丁国满赵恒昶 图片收集：工作室成员