<p class="ql-block"> 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。</p><p class="ql-block"> 荆州区肖华名师工作室展开十一月份教学研究展示活动，工作室郝时雨、张盈春两名青年教师在荆州实验小学城东校区就中段“图形与几何领域”开展了“连课联构”形式的课堂教学实践活动。</p><p class="ql-block"> 深耕细作显初心，不待扬鞭自奋蹄。尽管每一个精彩分享的背后都是无数个日日夜夜遍阅群籍、苦思冥想的整理，每一种闪耀着光芒的流程设计，都是专注投入的奖励。</p> <p class="ql-block"> 郝时雨老师执教课题《四边形的认识》，是人教版小学数学三年级上册第7单元《长方形和正方形》第1个课时的内容。作为刚入职的新教师，郝老师在课上成熟稳重，课中细致耐心，步步为营，引导学生用比一比、指一指、摸一摸等丰富的感官体验深刻感知四边形的特性。并联系生活实际让学生用数学的语言去观察生活、表达生活。</p> <p class="ql-block"> 张盈春老师执教的是《长方形和正方形的认识》，是人教版小学数学三年级上册第7单元《长方形和正方形》第2个课时的内容。与郝老师执教的《四边形的认识》一课有着承前启后的作用。以前一节学生掌握的知识经验为基础，张老师大胆放手，学生自主探究长方形、正方形的特征。从整体感知图形（说一说自己心中的四边形）、到定性描述（折一折、比一比、量一量）、再到定量刻化（画一画、数方格），三个环节层层递进，帮助学生构建了对“图形认知”的基本路径，逐步建立模型。张老师用自己饱满的激情、及时鼓励和表扬、丰富的课堂活动点燃了整个课堂。</p><p class="ql-block"> 师指一条路，烛照万里程。每一次的教学研究活动，肖华名师工作室成员都积极参与评课、交流。青年教师们大胆反思、认真总结，工作室的导师针对性的点评、科学性的指导、理论性的传授，从教材分析、教学设计、课堂效果等多维度对青年教师提出了专业性的建议与意见。</p> <p class="ql-block"> 名师工作室主持人肖华老师对两位青年教师肯钻研、勤思考的学习态度给予了高度评价，并针对两节联构课给青年教师提出了两点建议：（一）课堂上要注重学生基本活动经验的积累，培养学生的核心素养；（二）拉长落实“实验”的路径，从眼见为实”走向理性实证；（三）针对宏观的学段整体推进做知识点的补充，针对微观的课例设计做知识点的借力，从而整体提升学生的验证能力，增强验证意识。</p><p class="ql-block"> 荆州实验小学校长沈军、副校长陈经尧一同参与了本次活动。课后，两位领导从青年教师专业成长以及名师工作室教研团队建设对学校长远发展等方面对青年教师提出了明确方向和具体要求。</p><p class="ql-block"> 副校长陈经尧指出课堂教学要以“自主探究”为主旨，促进学生思维发展；核心素养的落实要指向学生“未来”，既要关注当下，更要放眼学生的将来。</p> <p class="ql-block"> 沈校长纵观学校未来发展、规划全局，阐明教师需要有大教育观思路，以学生终身发展为目标，进一步推进学校“灵动课堂”研究与实施。课堂上教师要做到有勇气的“退”，实时的“进”，真正体现以生为本，实现学生在课堂上的主体地位。核心素养下的灵动课堂，是让学生有终身发展和适应社会发展的必备品格和关键能力。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！工作室团队的带领、学校及领导的关注与重视，更加鼓舞了我们青年教师的士气。独木难成林，只有融入集体智慧，教育教学之路才会日趋完善，愈发完美。有了团队的支持和学校领导们的关怀，我们有信念，有雄心，在成长的道路上，且行且歌唱。</p> <p class="ql-block">文字：唐翠娥 图片：高敏敏</p><p class="ql-block">编辑：张佳丽 审核：肖 华</p>