全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革。为了切实提高我校教师的信息素养，让每一位教师顺利完成信息技术提升工程2.0的学习，掌握现代化教育教学技术。 韩江伟校长高度重视，并首先在领导层面开展信息技术2.0培训线下研修活动。 本次培训，学校多次召开会议要求每位教职工参加网络研修，教师们根据自身教学实际，有针对性地选择能力点，为信息技术与教育教学深度融合打下坚实基础。 百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。生物科组为提高信息化课堂教学和管理实效，组织开展了信息技术应用能力提升工程2.0研修项目培训。 活动启动后，由科组长领衔负责，小组研修、研讨，参训教师积极参与，较好地完成了学习任务，并根据组内研训内容形成研修课例。全科组老师参加了韦星河老师开设信息技术应用课例《系统的分工合作—细胞器》的听评课活动。充分利用课本插图对各个细胞器进行比较和总结概括，学生参与度高，及时课堂习题加以巩固。教学目标明确，思路清晰，正确引导学生通过阅读课本的图文，充分利用多媒体把抽象的知识转化为生动形象的动画图，对各个细胞器的结构进行分析和总结其功能，以及各种细胞器之间的分工合作，说明细胞是一个整体，需要各个器官、结构的相互协调。 研讨让我们的学习之路更加通畅，学习氛围浓厚。老师们积极的在电脑桌前不时探讨着在学习中碰到的问题，用集体的智慧来逐一解决。 韦老师和涂老师认真观看能力点对应下的视频。 老师们认真观看对应能力点的视频。 冯桂兰老师在高二7班的《通过激素调节的过程》一课中，充分应用信息技术与课堂教学深度融合，将分别应用于课中和课后总结，通过形象的微课视频介绍，帮助学生将较抽象的过程转变为动态形象过程，建立模型，形成知识框架。整节课，运用了多种信息技术手段，学生积极主动参与，课堂活跃，效果良好。 课堂注重基础知识的积累，图文并茂，教学直观，学生积极参与课堂活动。 老师利用技术让课堂更丰富多彩。 学生利用制作的模型进行详细讲解。 <h1><font color="#167efb">信息化技术2.0走进课堂，让教师不断钻研，不断提取，不断自我超越！<br> 信息化技术2.0进课堂，为学生搭建更好的学习平台，体验到不同的教学风格，也让学生认识和展现了更好的自己。<br> 我们相信在信息技术2.0的指引下，我们的教育之路将越走越宽，教学也会更上一层楼。十年树木，百年树川流不息，永不止步。</font></h1>