<p class="ql-block">秋已归去冬将至，奋楫扬帆再出发。</p><p class="ql-block">11月18日，博兴县教研室视导专家组一行7人在马主任带领下来博兴县第三小学，进行为期一天的教学视导工作。</p> <p class="ql-block">【校长汇报】</p><p class="ql-block"> 首先：韦校长从教育的“人”“事”和“果”三个方面做学校视导报告：</p><p class="ql-block"> 人：教育是人育，教育的核心和关键在“人”，树牢“学校把教师放在第一位（教师第一），教师把学生放在第一位（儿童中心）”理念，围绕“人”做“大文章”，让三小更能。</p><p class="ql-block"> 事：教育教学千头万绪，我们努力找准“支点”，抓住关键（要素要件要事），通过“办学六策”（论证施策、精准施策、综合施策、辩证施策、对标施策、创新施策），让三小更行。</p><p class="ql-block"> 果：务实团结实干的三小团队，众志成城，攻坚克难，取得一个个新成果，让三小更好。</p> <p class="ql-block">【道德与法治、劳动】</p><p class="ql-block"> 马主任首先指出了县教育教体局对于青年教师培养的关注，鼓励青年教师充分认识上级为青年教师搭建舞台的意义，并结合自身实际，发挥其作用，提升自身实力。</p><p class="ql-block"> 其次，马主任对于卢真真老师执教的《我们是未成年人》一课进行了点评：整堂课老师与学生的交流亲切自然，让学生在轻松的氛围中完成学习任务，课中所选案例贴近学生生活实际，在解决实际案例时，老师适时追问，发挥案例的最大价值。卢老师从学生实际学情出发，对教材分析透彻，并整合多种课程资源，关注学生学习所得，较好地完成教育教学任务。</p><p class="ql-block"> 同时，马主任也提出了中肯的建议：老师在教学中可多留一些悬念，多抛一些问题给孩子，让孩子有充分思考的空间，老师在上课时还要充分融入课堂，注意情绪的起伏，以期达到更优化的课堂！</p><p class="ql-block"> 接着，马主任就王娟老师执教的《树叶贴画》进行了精心评课。在评课中马主任首先对王老师的课给予了高度评价，优美的图片引领，教师大方的仪态和大胆的放手，让孩子们在轻松的氛围中体验了劳动的快乐！另外也指出了下一步需要努力的方向。继续学习吃透课程标准，让学生体验劳动创造美，幸福生活是艰苦奋斗创造出来的！</p> <p class="ql-block">【语文】</p><p class="ql-block"> 李主任听取了金静文老师执教的四上《王戎不取道旁李》,李佳佳执教的二上《难忘的泼水节》两节课例。李老师充分肯定了两位年轻老师表现出的良好素质,并结合课例做出详细点评。两节课例都能确立明确的学习目标，基于任务驱动或问题导向，引领学生自主、合作、探究性学习；教学模块环节清晰，有学有评；课前预习单、课中助学单、课后延学单很好的体现了学为主体，较好地完成学习目标。</p><p class="ql-block">同时李主任强调教学要严谨,并对教师备课提出新要求:</p><p class="ql-block">1.明确大概念,明晰教什么,教到什么程度;2.站在大单元视域下审视单篇教学,构建课堂;</p><p class="ql-block">3.建构大情境统领教学,引领深度探究。李老师再次倡导老师们学习新课标践行新理念要一直在路上。</p> <p class="ql-block">【数学】</p><p class="ql-block"> 韩国栋主任听了刘艳梅的《认识方向》和李昕的《分数四则运算》两节课。韩主任充分肯定了两位老师的数学素养，表扬两位老师能从新课标的理念中去把握课堂，定位学习目标。指出刘艳梅老师虽然刚入职，但课堂扎实，教学思路清晰，具有一个优秀教师的良好潜质；而李昕老师则能很好的践行新课标理念，体现结构化教学，抓住“数运算的一致性”这一核心理念进行教学，突出学生主体。</p><p class="ql-block"> 同时，韩主任建议我们的教学可以更开放，比如方向的认识，完全可以借助学生生活经验，让学生提前去了解和掌握这些生活常识，数学课堂上则应该集中精力聚焦数学本质问题进行深度探讨，学有“有数学味的数学”，从而培养学生理性思维和推理能力等，提升学生思维水平，发展学生学生核心素养。</p> <p class="ql-block">【英语】</p><p class="ql-block"> 代老师听取了郑姗姗执教的《Meet my family》和田芳执教的《We love animals》两节课。她指出两位老师都具备非常好的教学素质，同时又具有各自不同的教学风格，郑老师温婉知性，田老师热情奔放。代老师结合两节课例与老师们进行了深入的探讨和细致的点评。两节课都有明确的学习目标，让学生知道在课堂上要学什么、学到什么程度，能做到以学定教。并且能够以话题为引领，围绕主线逐步展开教学，目标达成度高。两位老师都充分运用多媒体资源以及身边的资源，进行有效的情景创设，让学生在真实的情境中通过听、说、读、唱、玩、演等多种形式，帮助学生掌握知识、发展能力，使学生的核心素养得到提升。</p><p class="ql-block"> 同时，代老师也对我们提出了中肯的建议。她建议我们要继续深入研究新课标，并在课堂上落实新课标理念，努力打造更加高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 【科学】</p><p class="ql-block"> 教研员高晓莉老师谈到教师把教学目标放在心中，才能保证所开展活动的有效性。只有真正做到了“心中装着大目标，随时调整小目标”，才能有效地促进教学目标的达成。学生的口语表达与书面表达同等重要。语言是思维的物质外壳，学生的语言交流是他们逻辑思维能力的一种外在表现形式。每一位科学老师都应该重视学生语言表达的完整性。</p> <p class="ql-block">【心理健康】</p><p class="ql-block"> 教研室曹春红老师对《寻找注意的密码》一课进行了细致的点评。</p><p class="ql-block"> 首先，曹老师说课堂环节生动有趣。整堂课以游戏贯穿始终，寓教于乐，让学生在轻松的课堂氛围中敞开心扉，执教老师的亲切和蔼的语言引导学生一步步完成学习任务。</p><p class="ql-block"> 其次，执教找准问题，对症下药。注意力是四年级学生亟需提高的能力，本堂课找到学生的共性问题。经过不断的练习，最终学生在完成任务时，能排除外界干扰，一心一意的完成目标任务，能力得到提高。</p><p class="ql-block"> 最后，李梦媛老师课堂逻辑清晰，实现高效课堂的要求。三个关卡的设计，从易到难，符合学生的学习规律，课堂效率高。</p> <p class="ql-block">【档案检查】</p><p class="ql-block"> 下午各教研员结合自己的工作，分别从课程管理，教学管理，教学实施，课外指导，教学研究，教学评价，教学设计与作业改革等方面进行了检查。</p> <p class="ql-block">【视导反馈】</p><p class="ql-block"> 县教研室视导组从学校仁智课程建设，新课程标准下教学设计改革，双减背景下作业教学，提高群众满意度等方面的做法给予了高度评价，并对下一步教学教研工作给予的指导意见。</p> <p class="ql-block"> 最后，韦校长对教研室视导组在学校一天的工作，表示衷心的感谢。并将按照教研室视导组给出反馈意见，下一步，形成整改台账，逐条分解落实到为位，实现学校的高质量内涵发展。</p>