<p class="ql-block"> 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2022年11月20日，我们聆听了徐州市鼓楼区教师发展中心的查晓红老师的《培养日常生活中的语言运用能力——“实用性阅读与交流”任务群的设计与实施》专题讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 查老师聚焦“实用性阅读与交流”学习任务群，围绕指向生活需要的主题开发、任务驱动下的体验学习、真实情境中的言语实践和学习过程中的表现性评价四个方面，引导学生在真实情境中，学习日常生活必需的语言文字运用知识和技能，培养学生日常生活中的语言运用能力。</p><p class="ql-block"> “实用性阅读与交流”任务群以大任务引领、子任务驱动的方式带领学生开展体验性学习，以新颖的主题引发学生的兴趣，以指导代替传授，通过体验实现学习。这是以学习者为中心的教育，这种学习方式很容易调动和保持学生的学习热情。在教学活动中，伴随着一个又一个的教学任务，学生的成就感一点一滴地形成，学生在学习中始终充满期待。查老师以二年级的“有趣的发现”、四年级第二单元“奇迹五与问号”教学为例，阐述如何实现任务驱动下的体验学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 博学而不穷，笃行而不倦。 “实用性阅读与交流”任务群的设计和开展工作意义重大，能引导广大中小学生从多个角度观察社会生活和日常生活，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，了解常见的实用文体，并善于表达。培养学生日常生活中的语言运用能力，我们任重而道远。</p>