<p class="ql-block ql-indent-1">霜寒露冷的十一月，原本应该热闹非凡，书声朗朗的校园因为疫情一片沉寂。沉寂了校园却沉寂不了老师们教学的热情，沉寂不了同学们拼搏进取的斗志，直播课堂依然精彩纷呈，线上教学也同样有声有色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了有效进行线上教学，使学生学有所得，更为了带给学生最佳的课堂体验，2022年11月18日，语文教研组如期开展线上教研活动——线上教研与读书分享。</p> 有声有色的线上教研 <p class="ql-block ql-indent-1">九年级语文组老师首先总结了上一阶段线上教学存在的问题，并结合近段之间教学内容以文言文为主，但文言文教学内容较为枯燥的现状，提出了针对性的解决方法。接下来，老师们要借助网络资源提升学生的学习兴趣，搜集视频，歌曲等与课文相关联的内容融入到课堂教学中，既激发学生的学习兴趣，又加深对课文内容的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">八年级的老师也总结了前一阶段网课中存在的问题并寻找解决的方法:文言文+现代文，课程进度要一致，学生要有背诵任务；给学生列出知识清单，整理编辑文言文习题，进行操练；网课中出现的卡顿问题及解决办法；研讨网课中疲惫现象及解决办法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">七年级老师则依据七年级教学与学习现状，探讨了以下几点研讨的内容：1、课程进度要保持一致，下周开始新的单元的教学，基础知识要抓牢。2、网课中如何提高学生的语文写作能力，仍要紧抓单元写作训练3、针对每个班级出现的偶发状况加以讨论，提出解决办法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后语文教研组长张彩丽老师就线上教学给大家提出了以下建议： </p><p class="ql-block ql-indent-1">1.课堂上尽量分层提问，不断连麦，努力调动学生的课堂参与意识，确保监测学生实时在线，提升课堂教学效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.课堂以表扬激励为主，点赞快速进课堂的学生，积极发言的学生，不断进步的学生，书写干净的学生，纠错细致的学生等，以不同的方式，用肯定让学生体验成功的喜悦，提高学习兴趣，全方位引导学生培养良好的学习习惯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.继续落实“双减”政策，作业布置要精炼、有创意。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">4.及时反馈作业评改情况，督促学生认真完成作业，用量化积分的方式，激发学生学习内驱力。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">5.家校沟通，努力争取家长的理解与支持，共同配合，督促学生以最好的状态进行学习。</p> 亮点迭出的读书分享 <p class="ql-block ql-indent-1">马建设老师以《尊重 • 沟通 • 成长》为题，用深情地语调，带我们真切地体验了拳拳父母情，也引导我再次审视了父母与子女之间的关系:父母仅仅是子女来到世界的一个通道，父母仅仅是子女生命最初的守护者以及成人后的守望者。充满青春活力的孩子眼睛热切地望着前方，奔向他的人生的愿景，而父母只能在后头张望他渐行渐远的背影，揣摩那地平线有多远，有多长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王春生老师分享《爱的奇迹》，让我们透过《老人与海》这本书，认识到一位在生活的重压下依然保持优雅风度的老人，一个在精神上不可战胜的硬汉子，更感受到了深刻的人生体验和庄严的生命经历，以及一个人完美而崇高的人格和坚持的精神。文章篇幅不长，故事也简单，但它独有的那种回归自然的质朴、那种天高海阔的深远，还有那一股恢弘的力量，实在叫人感叹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">穆松佩老师为我们分享了一个关于亲情的故事，温婉的声音，细腻的文笔吸引着我们沉浸在文章的字里行间，心情也在文字中荡漾。也许是岁月增长,人的心也越来越容易忧伤，曾经视若无睹的东西,在不知不觉中,也在心中烙下了深深印迹。开始在乎起父母越来越多的皱纹,也开始担忧起孩子越走越远的脚步。我们每个人都在时光的洪流中渐渐长大,我们眼前的背影从高大到佝偻,自己也就慢慢成了别人眼里的背影。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王会娜老师分享《做温暖的教育者》，作者陈震老师语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题信手拈来，他从教育的角度进行叙述。 他提倡用爱教育；他提出教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，追求有境界的教育；要俯下身子看学生；把微笑留给学生，把宽容留给自己；以教育者的智慧关照教育现实。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">路红丽老师分享《我们仨》一书，杨绛笔下没有华丽的词藻，没有刻意的渲染，只是用很平淡的笔触，记录下了幸福生活的点点滴滴，演绎着世间最为普通的烟火生活。让我们懂得珍惜和热爱，相伴时的温暖，想望时的期盼，想见时的欢畅，平淡中的真情。“人生没有单纯的快乐，快乐总夹带着烦恼和忧伤”生活是千姿百态的，给予你的永远不是单一的色彩，以什么样的态度对待生活，就会收获什么样的人生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王远航老师分享了《新时代教师新能力》一书，王老师从中深受启发并谈了几点感想，她认为教师应具备良好的文化素质，应从各个角度提高自己的教学能力，尤其是教学设计能力，既要面向全体学生，又要照顾到学生之间的个别差异，同时她指出教师要培养和训练自己在教育教学中的信息技术应用能力。她独特的观点让每位老师都受益匪浅，每个老师又都畅谈了自己在平时的教育教学中是如何提高自己的教学能力，以及以后如何提升自我。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱自新老师分享了《一本书精通中国史》一书，她先为我们介绍了这本书的主要内容，重点谈及了一位悲壮的英雄人物项羽。项羽无法做到站在人们的立场上看问题，人们也必然无法去拥护这样一个人做王。项羽是自私的，他既不能替别人着想，也不是从政治利益出发，无论做什么都只全凭自己的好恶，最终导致了他所分封的各路诸侯纷纷造反。在王老师眼中他是仁义又自私却有气节的西楚霸王，其实每个人心中都有一个不同形象的项羽，每个人对项羽的评价都是不同的。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”真是活着要干出一番轰轰烈烈的事业，死也要死得气壮山河啊，这又何尝不让我们深思我们的人生呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">读书是教师提高素养的主要途径，也是教师最长远的备课，通过本次读书交流分享活动，老师之间形成进取、互学的氛围，激发出智慧的火花，相信日后，老师们都会与书籍携手同行，在教育的征途中，伴着书香，砥砺前行！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">又是一年秋风起，带来了晴空朗朗，带来了瓜果飘香，也带来了实验语文教师们对教学的热爱、对求知的执着和对学生的关心。疫情无情人有情，相信在各位教师的热情教研和精心准备下，学生们一定会在线上课堂有很大的收获。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。我们的教研一直在路上，从未停歇……</p> <p class="ql-block">编辑:穆松佩 </p><p class="ql-block">审阅:张彩丽</p><p class="ql-block">美篇:任晓培</p>