梁洼中心校教研群留言摘录（2022秋季第7期，总第32期）2022.11.20

XYZ

低年级语文学科组 班里孟宇同学，活泼开朗，聪明好动，就是写作业慢，交作业拖拉，和家长及时沟通了解在家的情况，这孩子拖拉的毛病和在学校如出一辙，我和家长达成共识，无论在家还是学校，从20分钟，30分钟，训练他规定时间内完成任务，这两天有了进步，而且字明显工整很多。每个家长都希望听到对孩子的表扬，哪怕是糟糕的孩子，每个孩子对每一个家长来说都是未来的希望，但是如果孩子真的有需要改正的地方，还是很有必要和家长交流，达到共识，让家长意识到老师和她一样在帮孩子，从而找出问题，解决问题，家校共力，问题才会有效解决。（二小/李乐） 我们班有两个孩子是西区的，由于疫情原因，孩子隔离在家不能到校学习，家长很是着急，于是我每天给这两个孩子私聊上课，家长很是感激，一个小小的举动就能温暖困难中的每一个人，我只知道，不忘掉每一个学生，不放弃每一个孩子是我们作为老师应尽的职责！（一小/李焕娇） 将夸赞融入在课堂上。这两天讲新课，里面有个比喻的修辞手法。为了能让同学们更能直观的感受比喻修辞手法的含义，我就叫某同学的名字，然后根据她的外貌特征，运用比喻句来夸赞她。再叫另一个同学，运用比喻句夸赞他。然后我发现这些同学非常的开心，整节课都表现的非常棒！似乎是这个夸赞让他们形成了一定的自我约束。可见切合实际的夸赞是多么有价值！（一小/付靖靖） 今天讲生字的时候按照昨天华老师说的方法：先讲，让他们按照笔画画空，老师念笔顺学生跟写一个带两个，学生自己一边读一边写。效果还真不错，既记住笔顺，认识了笔画，又全班同步，解决了一些同学写字慢，写着玩着的现象，还能在田字格占好格。以后真要多多请教有经验的老师，多积累多学习。（八小/李艳蝶） 在课堂上，时刻不要忘记对学生的鼓励。今天下午延时时，有一个学习较吃力的同学向我问一道数学题，他说：“老师，你给我读读这道题目，我就会做这道题了。”我说：“好，那你先给我读一遍，看看你能不能把它读出来。”结果这个学生只有两个字不认识，我就赶紧夸他：“你看看，你还是不错的，你自己都能把题目读出来了。”这位同学听了，就连在座位上读题的声音都大了许多。这也许就是鼓励带给学生的自信吧。我们一定要牢记：对他人少伤害，多赞赏！ 今天我们学校举行老师硬笔写字比赛，并排列名次，挑出第一名和第二名，发了奖品，非常有意义，这样更能促进老师积极的兴趣，激励老师平时写字更注意，写字是日常生活和学习中最平常的事，把字写好、写漂亮，有助于修养心性以及提高审美和情操。（五小/常超） 今天下午我校进行了教师基本功大赛活动:粉笔字、普通话、板书设计……作为一名老教师领略了青年教师的风采，本次活动的举行让我看到了青年教师的努力、自信、成长，收益满满。（北街/袁瑞贞） 低年级数学学科组 今天，我们学校数学组老师进行了教育教学经验交流与分享，各位老师通过从课堂中的课堂导入，作业面批，练习册处理、错题处理、一帮一、小组组长讲解错题，关注后进生等各个方面交流了自己的想法，使自己收获很多。以后在课堂中会多关注学生，提高课堂效率，根据不同的学生采取因材施教，分层教学。通过作业或小检测做到日清周清月清，功夫用到平时，用到细节。希望通过这次交流分享，在以后得教学中自己的工作得到进步。（二小/冯俊美） 今天学习新课，班里一个从来没举过手的女生举手了，我看到后马上提问她，回答的很正确，就在全班表扬她，她的回答更积极了，另一个没有举过手的男生也举手了，我也提问了他，他的答案也是正确的，以后要学会多表扬，多鼓励，让每个孩子都愿意发言（八小/付秋娜） 班里一个孩子，估计是在一年级时学习吃力。上二年后孩子对乘法口诀感兴趣，背的特别好。近段时间孩子进步特别大，每天都要表扬他一下，学习劲头十足。今天让他当了数学小组长，孩子孩子有点不太自信，还怕干不好。我给他说，让他试试，不试怎么知道自己干不好。孩子欣然接受了。孩子的学习动力满满的（北街/尚艳锋） 复课以后，学生每天上课状态时好时坏，针对这个情况，我制订了一个小奖励，每天谁表现最好，允许她点一首歌。就是用多媒体播放表现最好的学生点的歌，学生们听完兴致都好高，上课也更加认真，适当的奖励更能激发学生学习的兴趣！（一小/温真） 今天我们学校的组织共同学习了《你好，小孩》，虽然我以前听过很多家庭教育类书，但每一本家庭教育类的书，都提供不一样的视角，学了收获都很大。每个人都是自己人生的驾驶员，不能因为孩子小或者是你的孩子，而去抢孩子的驾驶员位置。更多反思自己，正确客观的引导孩子，而不是让孩子成为父母们的附属品，情绪爆发的发泄口，所有问题的承担者。孩子应被善意、温柔的对待，我们曾经也是孩子，现在或以后都可能会有孩子。为了孩子健康快乐的成长，向60分父母出发。（五小/刘艳娜） 中年级语文学科组 今天下午在学校进行了工作分享，我的分享的内容是在课堂完吸引学生的兴趣，例如：我偶尔会在课堂上开个小玩笑，玩小游戏，开展小情景表演。语文背记的内容很多，我会用思维导图，画表格，或者是加上手势动作帮助学生理解，让学生背记的快一些。也听了经验丰富的老师的分享，也收获了很多，要做一个有爱的老师，要多会引导学生，要做一个担当和责任的教师……（二小/杨靖） 潜移默化的影响还是很大的。今天改语文课堂作业，发觉我的心态比以前开放包容了。以前对于主观题，我对于学生写的答案，要求虽没有很死板，但是还是比较追求完美的，句子不通顺，表达意思不严密，内容简单……反正只要不符合我的个人要求，就别想得对号。现在想想，他们还都是孩子啊，认知、阅读量、生活经验、思维，和成人还差好几个度，我干吗那么严苛，非把成年人的思维强加到他们身上。站在孩子的视角，他们的思考和表达也没有毛病啊。是稚嫩一些，但成长是一个过程，事物的发展本来就是由低到高，由简单到复杂。多站在孩子的角度看问题，孩子轻松了，也更有自信了，我也不那么累了。或许，这就是这一年多的读书学习带给我的改变吧。（南店/王书利） 今日语录:重视评价，倾听心声，凝聚力量。每周五下午最后一节我决定不上课，把这节课内容设为一周评价，问题总结，各抒己见的活动课。就本周班里出现的问题，孩子表达看法，各抒己见，为了更好的班集体，一起出谋划策。而我，则对本周语文任务，上课回答问题，作业订正等方面加减分做问题总结，发表看法，提出建议。希望通过努力，形成互督促，互比拼，力争想上不后退的良好班风。（五小/王培雷） 中午天气真暖和，带孩子们在操场上玩了“抢凳子”的游戏，孩子们玩得开心极了。本周的作文《记一次游戏》应该都有啥可写了吧！（三小/董丰硕） 昨天下午放学后布置了今天早上的背诵任务，今天早上刚到学校，就有一个同学跑到我身边说：“老师，我给你背诵你布置的作业”。我说：“不是要今天早上背诵吗？你会了”？他点了点头，并且背的很熟悉。我夸奖了他，今天一天的学习都感觉他非常用心，非常投入，以后要多夸夸孩子们。（四小/李晓辉） 今日学习了《孩子，你好》。书中说应善待孩子，不错，每一个孩子都需要关爱，鼓励，善待。这一点我是深有体会。今天我们学习了写信，作文交上来了，我本是想看看孩子们写信的格式对不对。可我看到了这样一篇文章。老师我感谢你，我想告诉您在我四岁的时候我就失去了父爱，爸妈离婚了，我住在外婆家，我很想他们。但是总不能如我所愿。这学期我遇见了您，一位好老师，您总是像妈妈一样赋予我关爱，总在学校表扬我说我是一个好学生，。可我并不这样认为，我还有很多知识不会，我会更努力的。老师，妈妈给我了翅膀，但是是您教会了我如何飞翔。老师我感谢您。多好的孩子呀，但由于上天的不公让她生活在这样的家庭里，我虽然不是他的父母，但我会尽我的微薄之力善待这个孩子，爱这个孩子。（一小/任海燕） 中年级数学学科组 网课终于结束了！但是也迎来了复课的焦虑。开学第一天我校组织教师们对前段时间网课学习总结以及复课计划进行研讨，会议中刘鹏飞老师向我们分享了：1.如何对居家网课总结；2.如何调整教师自身情绪；3.如何对学生进行心理疏导；4.如何制定复课计划等，听完她的分享刚好解决了我的一些疑惑，于是按照这些计划一一进行，几天下来发现自己好像并没有那么焦虑了，学生也回到正常状态，接下来就是带领学生一起学习新的知识！（一小/张文文） 今天下午大课间，教室基本功大赛——硬笔书法评选结果揭晓：一等奖两名、二等奖三名，向获奖老师学习功夫下在平时，干什么事儿都要用心。俗话说：字如其人，为写一手漂亮的粉笔字和规范的钢笔字而不断努力！（五小/王晓靖） 遇见接受慢的学生，不能着急。今天我给一个学生讲题，讲了两遍还是错。我着急了，觉得他无药可救了，放弃了。后来想想是不是再给他讲一遍就会了，他其实挺听话的。抱着这样的心态又给他讲了一遍，真的他会了，又单独出两道题，虽然他还是很慢，但是做对了。我们有时候就是缺乏耐心，想想如果真不管他，是不是他以后就真的不会了呢？（八小/黎艳杰） 今天孩子在上直播课时记笔记时被老师误以为是在提前写作业，受到了批评，对于一年级的他来说他心里很沮丧，眼里，学习的积极性马上可没了，我说咱们给老师发信息解释一下，后来经过我的鼓励，给老师发了记笔记图片和语音，老师回复说误会孩子了。结果他很快雨过天晴，说要给我读一读他今天学习的课文。通过这件小事儿，让身为老师的我很有反思，是否有过误会同学的时候。以后我会多听听同学们内心的想法，批评学生时也会了解事情经过，不片面的以为。（一小/张晓瑞） 听评课是老师成长最快，也是老师学习最捷径的活动，今天我们学校举行了一年级数学课的听评课，课堂中看到了李老师纯朴大方的教学态度，评课时老师们各抒己见，特别是杨校长从课堂的导入，新课的教授过程，课堂中对学生的表扬，练习题的处理等进行了详细的讲评，让我受益匪浅，我从中学到了很多有益于课堂教学的东西，在自己的课堂中要扬长避短，上好每一节课。（北街/王文珠） 这几天，天气慢慢变冷，昨天班里有个学生还穿着凉鞋，我从来不太注意孩子们的穿着，还是细心的董老师（董丰硕）发现了，给我说，我也没在意，因为这个孩子的家庭情况比较特殊！能穿个凉鞋，感觉也不奇怪！今天早上董老师到办公室后匆匆忙忙进了教室，原来是她把自己孩子的鞋子，拿来了一双，给了这个孩子，并直接换上了！天太冷了，担心他受冻！虽然鞋子有点大，但是明显感觉他可开心！董老师细心有爱，这虽然是一双普通的不能在普通的鞋子，但是包含着满满的爱意与关心，不仅给这个孩子解决的实际的问题，还能照顾到他的自尊心，不会因为天冷没鞋子而感到自卑，这样的经历，我相信这个学生多年以后仍会记的这位老师送给他一双鞋子，那温暖的瞬间！这样的微不足道的小事，在我们的教育教学中，每天都会发生，但是对于被关心，被帮助的学生来说，却是温暖如春！其实教育就是向美而生，向善而行！（三小/景欣欣） 为进一步加强学校教师队伍建设，提高北街小学教师的综合素养，同时为了继续深入推进学校教师专业发展，促进教师专业素养的提升。我校在今天下午放学后举行了北街小学教师教学基本功大赛。这次活动的举行对进一步培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业精神，提升执教水平，提高课堂教学质量起着至关重要的作用，同时又是教师能力提升的重要途径。不过比赛只是形式，提高才是目的。相信北街小学的全体教师在不断努力与反思中不断成长。（北街/杨旭省） 高年级语文学科组 通过昨天的课堂小测验，让我反思了很多。孩子们毕竟是孩子，自制力有限，能够专心上网课并且学有所获的还是少部分同学，还有一部分为了应付作业，还有极个别同学几乎什么都没学。这个结果让我深知自己的不足，网课不仅仅考验的是学生的自制能力，更考验老师的组织能力和授课方法，这比线下课难的多，没经验的我有些自责，深感自己的不足，复学后向有经验的老师学习宝贵经验，可以运用到以后的课堂中去（八小/陈晓艳） 今天在我们学校菲菲老师的办公桌上看到一本于永正老师的《我怎样教语文》，翻看时我被这样一句话吸引，“教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。”回想自己的语文教学，很多时候都是只关注书本本身而没有关注学生，书本教学与关注孩子分离，所以总是觉得课堂效果不好，今后的语文教学我不仅要关注课本上的知识，还要多关注学生！（一小/武淼艳） 今天学生让我再一次体会到了一句话：只是布置，不去落实，结果等于零。同步练习册上的题目，网课学习期间已经讲过了，还让学生对照讲解，逐个逐个去纠错。但是，上午的批改发现，那字迹写的是惨不忍睹，好多好多的题还是错题放那里。询问纠错没有，理直气壮说：纠错了。让老师很是无语透顶。看来今后布置一项任务，关键还是落实检查。靠学生自觉去完成任务为时稍早，还需要不断的检查督促验收。（一小/杨改娜） 一直以来发现语文成绩好的学生都特别喜欢阅读，坚持阅读可以很好的培养学生的理解能力，于是我今天专门抽了一节课的时间让同学们来自由阅读，他们的兴致很高，我转了转，同学们看什么书的都有，看完以后有时候还会互相讨论，相信通过阅读他们一定会有所收获！（西街/陈东红） 我班有个学生平时写作业时字迹非常潦草，但很有礼貌，今天刚好看到他奶奶送他来上学，我主动上前和他奶奶打招呼，特意表扬了他，说他是一个懂事的孩子，对人很有礼貌，然后说如果他能把字写工整点儿就更好了。没想到今天下午延时的时候，我布置了作业让学生写，当我改到他的作业时真的出乎意料，虽然作业也有点儿小错误，但是字写得非常工整，看来老师不经意间对学生的表扬，可能也会改变他做事的态度。（一小/吴建欣） 一个人总要仰望点什么才能撑起的生命的高度。一个孩子，总要找到感兴趣的事物，发掘潜力，才能出彩，为未来开拓更多可能，为自信人生奠基。自从接这个班以来和孩子们朝夕相处，我们彼此的了解也越来越多。有几个基础差态度散漫的孩子学习劲头逐渐升起，甚至越来越足，他们私信我要字练，私信我看他们的作业，作品。主动向我展示，主动找我要任务，值得欣慰！虽然我不确定他们能不能一直坚持，但是我要陪着他们坚持，提醒他们坚持！毕竟，唤醒灵魂才能内燃！剩下的，交给时间，时刻谨记，我们是双向奔赴！（二小/段艺伟） 今天让写自己记忆深刻的一件事，看着同学们交上来的作业五味成杂，原来每个小朋友内心都有一个小小的世界，藏着自己的小秘密，同时也让我意识到，我们所谓的小事对孩子来说真的是不可磨灭的大事，所有日常也要对学生做到公平对待，用心呵护。（北街/唐晓非） 由于教师调整，我告别语文教学，去教数学了，这是我最后一次在高语群发言:感谢在高语群里的日子与大家共同度过，我学到很多，大家的学习劲头令我敬佩，这个群里有一种积极向上的正能量，鼓励着我前行不掉队，感谢遇见。再见了战友们。（六小/姜大军） 经过每天动手能力的培养，学生大部分都很自觉，而且今天我专门上了一些思想课，让学生真正明白自己是家庭的一员。让他们甘心劳动，真正怀有感恩的心。我想在这一块儿教育上的付出，以后会更好!（西街/景艳艳） 高年级数学学科组 今天听了《微习惯》这本书的解读，收获很大。我们在成长的过程中会有很多习惯陪伴着我们，那么我们在培养自己或孩子拥有良好习惯的时候，如果遇到特别艰难执行的时候，就可以利用文中讲的“设立微目标——不费吹灰之力就可以达到的目标，然后在执行的过程中每日随心所欲的超额完成。”我觉得这样的做法，首先能下意识去培养这个良好习惯；其次每天轻松的超额完成既定目标也会得到成长的快乐；那么，良好的习惯会慢慢培养起来。（北街/姬林梦） 昨天和今天都在学习除数是小数的除法，学之前我就做好了心理准备，因为这个地方对孩子们来说是个难点，通过两天的练习，发现大多数学生已经掌握，个别同学还不知道怎样移动小数点的位置，今天上午一个成绩不太好的同学跑到我面前说:“老师你再给我出几道除法算式，我再练习练习”，像这样的孩子能够主动去学习，相信很快就能进步。（一小/张铭楷） 今天我们数学组进行了阶段性工作总结，听了各年级数学老师的发言，感触颇深，尤其是一年级数学刘老师说从不放弃任何一个学生，这是教育的正能量，作为常教高年级的我，最怕的就是看到班里一窍不通的学生，感觉从低年级老师就不管了，啥也不会，一年又一年的上到了六年级，一提问，乘法口诀也不会，从何下手？只希望我们的教育都能对得起自己的良心。（五小/辛璐璐） 今天进行了计算题的项练习，然后总结了同学们出错的几种类型:第一种一部分同学因为抄错题，第二种计算错误，第三种不能正确运用运算律做题，针对以上错误类型，对学生一一点评，让学生自己说说自己的错误在哪里，然后改正，从错误中总结经验教训，争取下次改正，如果下次改正了本次的错误将得到一些奖励，感觉很期待下次的结果。（西街/李蕊） 今天给学生留了一个综合实践性的作业，他们看起来都挺兴奋的。数学内容的学习需要学生在生活中体验，感悟，不做就没有真切的理解。结合孩子喜闻乐见的身边趣事，进行开发性的活动，希望孩子们能认真完成此次实践作业。（八小/陈红轲） 今天早上有个学生说可想体验体验做一节老师什么滋味，上午第四节时我就把课交给了她，从扭扭捏捏的走上讲台，到最后的大大方方讲课，整节课学生也很兴奋。这节课课堂很活跃，我们都很开心。有时改变一下课堂模式，也是不错的吆。（五小/张凤玲） 英语学科组 为了改变学生哑巴英语的现状，让几个发音比较准确的学生来做小老师，一对一指导，一对一朗读过关，激发学生间的互助，先会读再会背，为明早的背诵做准备。（一小/詹胜男） 刚复课，想着把网课期间的学习内容复习一下然后过下关，一部分学生能顺利过关，但是一部分就是过不了关，有点生气，又有点难过。向学校的老教师请教，给我的建议是可以给过关有困难的学生画一些句子，慢慢提高要求。下午采用了一下，同学们也很开心，一副如释重负的感觉，几乎都把今天的内容过完关了，他们很开心，我也很开心。坐下来认真反思了一下，总是认为严格就是大爱，而忽略了孩子们的感受。严格要求孩子们固然重要，理解并且尊重孩子们的个性差异，时刻关注孩子们的点滴进步才更加重要。接下来我要多向有经验的老师学习，同时也要用积极的心态，用爱心，耐心，陪伴孩子们进步。（八小/吕培娟） 昨天和今天换了一种方法让同学们复习英语，英语小知识点细化的特别详细，举一反三，学生们的反应告诉我，今年是适合这样的教学方法的。一节课就复习几个句子，讲通讲透，孩子们才能有信心（七中/王沉宁） 今天又复习了网课内容，课前先用《Ten fingers 》导入，复习《How many 》从一开始就激发了学生的兴趣，整整一节课，大家都积极回答问题，积极回应我，所以课前导入对于一节课来说是非常重要的。（西街/崔亚珂） 今天背书感觉有些同学背书还是比较慢，如果留一节课的时间让他们自己背，有部分同学快下课了也没有背会几句话，所以还是要我们引导着去背，简单的句子在讲课文的时候就让他们记住，之后让学生们边读课文边根据课文内容想象场景，然后背诵的时候把每一句话变成一个又一个生动有趣的画面，这种联想法也能有效的进行记忆与背诵。（西街/李怡兰） 今天换了一种方式去学习课文，一个学生读，并由他随机指名提问另一个学生去翻译，一次一句，这样虽然很慢，但是学生们都听的很认真，能及时指出回答问题的学生的错误，并能进行订正。换个学习方式，学生们的学习兴趣顿时高涨！（北街/马凤娜）