“教”下有路，“研”里有光——滨海县永宁路实验学校举行校本研修系列活动

永宁·研修

纵有浮云吹不尽，青山未改是初心。为进一步弘扬师德风范，促进教师专业发展，建设一支师德高尚、行为规范、作风优良、适应全面推进素质教育要求的高质量师资队伍，滨海县永宁路学校举行了校本研修系列活动。 潮平两岸阔风正一帆悬 　　为认真贯彻落实《滨海县中小学幼儿园校本研修实施手册》工作要求，优化我校校本研修工作，姜国章副校长带领各学科精英团队成员齐聚，以学科专业为本，潜心研修校本资源开发，周密部署了筹备阶段的具体工作任务，确定了各研修组研修主题，并指导教研处制定校本研修方案。 海日升残夜江春入旧年 　　蹲点教研是契机，校本研修是载体，业务成长是己任，团队发展是使命，教学质量是生命。在研修组的引领下，各年级组确定了研修主题，本次校本研修是全体教师磨砺成长、携手共进、智慧共享的良好机会。为此，教研处还精心设计定制了《校本研修手册》，以便老师们记录研修所得，分享研修所思。 行而不辍未来可期 　　为深入理解并践行新课标理念，提高课堂教学实效性，提升教师教育教学水平，滨海县永宁路实验学校围绕研修主题，举办了“聚焦新课标，打造灵动课堂”——备教学评一体化研修活动。 理念引领 ——研读课标，学习永无止境 　　博学而不穷，笃行而不倦。教师们通过对新课标持续地、深入地学习与思考，进一步明确了新时代的育人要求，抓住三大要素，即学生学习品质，教师教学品质，课堂育人品质，用理论指导实践，用专业引领前行，有所悟、有所思、有所为，努力打造高效、灵动、生态、优质的课堂，落实学生核心素养，为学生的全面发展奠定基础。 凝心聚力 ——集体备课，发挥团队智慧 　　研中有学，学中有思。同年组教师集聚在一起，共同针对教材知识、学生特点，进行有针对性的研讨，关注主题意义，构建指向核心素养的单元整体的教学设计。大家集思广益，博采众长，碰撞出智慧的火花，老教师传授经验、夯实知识基础，新教师发散思维、创新课堂形式，设计出既有牢固的专业基础、又有新鲜的元素注入的课堂。每一位教师都为呈现给学生有趣味、有意义的课堂出谋划策，展现了教师团体的合作力量，真正体现了备教学评一体化。 教学实践 ——学生为本，打造灵动课堂 　　灵动课堂，即尊重学生、尊重规律、智慧生成的课堂，学校坚持“一主体两结合”的课堂理念，即以学生为主体，思考与表达相结合，探究与合作相结合，将课堂还给学生，给学生充分自主学习的机会，为学生的合作精神和自主表达能力的培养提供了广阔平台，真正做到了以学生个体为本，顺应学生自身发展趋势，从而实现学生能学、会学、善学、学有所获。 研训一体 ——合作评研，促进专业成长 　　课后，蹲点领导共同参与了教师团队的合作评研，在各年级研修组长的主持下，围绕“以学定教、以学论教、顺学而导”的中心理念，圈画优点、分析不足、提出整改建议，不断完善教学设计，优化课堂教学效果，探讨合作学习策略，指明今后前进方向，提升教师的教育教学能力，促进教师的专业成长与发展。 结语 　　有人说：“内心有光的人，不仅可以点亮自己脚下的路，还可以为别人引路”。此次研修活动扎实有效，不仅使教师们对新课标有了更加深入地理解，用于指导自己的教育教学，努力做学习型、研究型教师，深耕课堂、潜心教研，促进专业的提升，而且激发了永宁学子的求知欲望与探索潜能，将校本研修活动真正落到实处。 活动策划 | 教研处美编 | 高雪梅审核 |鲁莹莹