市一幼 “活教育” 系列之《你好，蜗牛》

晶

陈鹤琴先生在《活教育的教学原则》中指出：“大自然、大社会是我们的活教材。” 生成课程来源于大自然与孩子们，我们发现孩子们感兴趣的或者急需解决的问题，抓住契机创造性的开展一系列的主题活动。于是生成课程便走进了我们的课堂。 缘起 <ul class="ql-block"><li>新学期植物角来了几位新朋友——白玉蜗牛🐌。新奇的事物引起了小朋友们的极大兴趣，我们的课程故事就此开始啦～</li></ul> 认识蜗牛🐌 孩子们第一次与蜗牛来了个“面对面接触”。他们和小蜗牛介绍自己的姓名，摸一摸小蜗牛的触角，凑近看看蜗牛的“脚”原来是“腹足”，眼睛👀是长在最上面的！ <ul class="ql-block"><li>🐌蜗牛的身体构成</li></ul> 蜗牛为无脊椎动物，软体动物门，腹足纲，肺螺亚纲，蜗牛科。壳一般呈低圆锥形，右旋或左旋。头部显著，具有触角2对，大的1对顶端有眼。头的腹面有口，口内具有齿舌，可用以刮取食物。 <ul class="ql-block"><li>🐌蜗牛的种类</li></ul> 👧🏻二月：哇！我最喜欢🌈彩虹色的蜗牛了！👦🏻航航：这是古巴糖果🍬蜗牛。👧🏻彧彧：我喜欢我们班的白玉蜗牛🐌。👦🏻舟舟；我最喜欢的就是蓝色了！我喜欢蓝蜗牛！ 饲养蜗牛🐌 <ul class="ql-block"><li>怎么照顾好蜗牛🐌呢？</li></ul>👧🏻晨晨：要给🐌喂吃的！👦🏻熙熙：帮🐌清理粪便💩，打扫干净它们的房子🏠👧🏻瑞瑞：🐌渴了还要喝水呢。👦🏻天天：还可以带它们一起出去玩。👧🏻嫤儿：睡觉的时候我们给它们讲好听的绘本故事吧！ <ul class="ql-block"><li>养蜗牛🐌需要准备什么呢？</li></ul>小朋友们想一想画下来吧 带着蜗牛🐌去旅行 在一次给蜗牛喂食的时候，蜗牛出逃了，于是我们决定带🐌去散步。👦🏻：我们要去潮湿有泥土的地方。👧🏻：我们抱着饲养盒去！ 👦🏻航航：老师，上次你给我们讲的《一百只蜗牛去旅行》的故事我好喜欢，我想带着我们班的白玉蜗牛再去旅行一次～👩‍🏫老师：那你想带它们去哪里旅行呀？👦🏻航航：去草地上，叫“四只蜗牛去旅行”，“三只蜗牛去旅行”，“两只蜗牛去旅行”，“一只蜗牛去旅行”，哈哈哈哈！👩‍🏫老师：可以，那我们找个时间就准备出发吧！ 揭秘蜗牛🐌 刘彧辰小朋友指了指蜗牛爬过的痕迹说：“老师！那个亮晶晶的是什么呀？”是啊，这白白的痕迹是什么呢？小小侦探们拿起放大镜开始了他们的小小探索。 探索中，泽泽小朋友说：“老师，我看到白玉蜗牛的嘴巴了！它吃东西时就像老婆婆的嘴巴一样！” 通过孩子们的自我探索和老师的科普，孩子们终于知道。原来，这个痕迹是蜗牛爬行分泌出来的粘液，小蜗牛在用腹足爬行时，需要保持湿润，避免受到伤害。而且白玉蜗牛还有两万多颗牙齿（人肉眼看不见），长在舌头上，俗称齿舌，就像一把小锉刀。 　　在一次次的观察、一次次与蜗牛的互动中，孩子们见证了小蜗牛的成长过程，也让我看到孩子们对大自然那种本能的亲近和喜爱，以及与自然万物交流、对话的能力和兴趣。孩子们的蜗牛之旅还在继续，孩子们的探索之旅才刚刚开始，生活即教育，教育即生活，孩子们与大自然的旅程还在延续。