线上教学勤耕耘，不负韶华向未来

青龙阳光学校九年级组

潜心教学守阵地，云上护航共成长。一场突如其来的疫情再次为已经启航的新学期按下了暂停键，让本应是书声琅琅、笔声沙沙的校园重聚在云端。但乌云遮不住太阳，疫情挡不住美好，阳光学校九年级组全体师生携手并进、共克时艰，努力战“疫”，静待“春”来！ 精准施策科学引领 　　上下同欲者胜，风雨同舟者兴。为了确保线上教学的高效和质量，学校领导对网课期间的教育教学和管理工作进行了详尽而科学的安排，贴心的提醒，严谨的规划，保障了疫情期间线上教学的顺利开展。在这场没有硝烟的战争中，我们看到了决策的关键，尽管“所需隔山海”，但同心奋进的团队，依旧能默契合作。 教有所得研有所获 　　教而不研则浅，研而不教则空。网课期间，每位教师都深挖教材、精心备课，在集体教研时积极参与、各献良策，每一次精心备课都会收获满满，每一次集体教研都是异彩纷呈。教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一个舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；教研是一对羽翼，唯有潜心研究，才可搏击长空！ 严加督查课堂巡视 　　线上巡课重实效，云端督导促提升。为全面了解学生上课情况，规范学生课堂行为，各班班主任以及教育处全体教师全天候进行线上教学巡查工作，及时反馈学生课堂表现，发现亮点及时表扬，发现问题及时纠正，通过图文反馈形式督促改进。做到课课反馈，日日总结，为线上学习提质增效提供了有效保障。 作业批改认真辅导 　　学生作业是教师检验教学效果、诊断学习问题、获取教学反馈信息的主要途径之一。网课期间，每位教师会根据教学内容精心设计作业、合理布置作业，及时批改作业、反馈作业效果、跟进错题复批并耐心细致的进行辅导。 好学善思明德立志 　　停课不停学，隔屏不减质。线上学习磨练着学生的耐心与意志，也考验着学生的自控和自律。孩子们用行动向我们证明了他们的态度与决心，即使居家也能出色地完成学习任务，积极思考，励志进步。 　　网课之下，会冲出一群黑马，也会陨落一片星辰！一分耕耘，一分收获，疫情过后，希望每一个孩子，都坦然迎向日光，心中没有半点蹉跎岁月的失落和弄虚作假的心慌。我们不求事事尽如人意，但求无愧于心！ 家校合作共克时艰 　　鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。网课期间涌现了许许多多优秀的阳光学子。在《家校合作共克时艰》主题校会上，九年16班的李晓晗同学为同学们分享了自己网课期间的心得体会，在个人闪闪发光的同时，也把这份光传递给了其他同学。逆水行舟用力撑，一蒿松劲退千寻。希望其他同学以优秀学生为榜样，奋起直追，待到相聚校园时，成为更加闪亮的自己。 　　家校合作云相聚，携手共育新幼苗。网课期间，孩子们的优秀表现离不开家长的悉心培养和耐心陪伴。王子琦家长作为优秀学生家长代表发言，分享他与孩子的相处之道。用行动影响孩子、用耐心陪伴孩子、用爱心呵护孩子是许许多多阳光学子家长的缩影。阴霾终究会被阳光驱散，没有什么是不可战胜的。让我们一起努力，家校联动抗疫情，沟通合作促成长。 劳逸结合强健体魄 　　抗疫不间“锻”，网课不停“炼” ！运动是生命的源泉，为全方位保持和提高学生各项身体机能，网课期间，学校为同学们安排了强健体魄的大课间活动。同学们每一个运动的身影，都在尽情地向我们展示阳光学子自信的面貌！ 　　停课是对生命的保护，不停学是对梦想的追求，学习路上，我们从未停止，特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。 　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，追梦的脚步永不停息，阳光学校九年级组全体师生都将怀揣梦想，继续前行！ 　　网课之下，会冲出一群黑马，也会陨落一片星辰！✨ ——谨以此文送给同学们 　　此起彼伏的疫情，好多地方继续网课，可以预见的是，疫情和网课，可能背上日后学生成绩下降的大锅。 特殊时期总是最能考验一个人的时期，对于学生来说，网课成为了最大的考验，也成为了拉开差距的关键因素。 有人说：“网课没效果“，好像说出了很多人的心声。 可是，同样的教师，同样的授课内容，原班的同学，怎么就没有效果了呢？因为“你”不是原来的“你”——学生的心态发生了很大的变化，也主导了结果。 在学校上课，有来自老师、同学的学习压力，自律性差的孩子也会被迫前进。然而线上课堂，少了老师的当面监管，自觉性差的孩子可能会利用上网课的机会，偷偷地玩游戏或者聊天。而自觉自律的孩子，继续认真学习，不断进步，积累着自身的成长。那么一退一进，差距会在短时间内就体现出来。所以，网课是挑战，是考验，也是机会。 想来网课过后，尤其是毕业班，可能会冲出一群黑马，也会陨落一片星辰。 敷衍学习的孩子，学习也在敷衍你。 有些孩子喜欢网课的原因是：在家上网课多好，即可以睡懒觉，还可以躲开老师的监督。没有老师的监督，没有同学的压力，自己一个人对着电子屏幕，时不时走走神，甚至玩玩手机，看起来很安逸。但是要知道，这是一个用实力说话的时代，学习容不得半点敷衍。你今天在家放纵自我，三天打鱼两天晒网，等开学后踏进考场，你腹中空空，满脸茫然，无从下笔。 网课划水一时爽，返校考试做文盲，你是假装认真还是真的偷懒，等到考试时就会见分晓。 这个世界上，没有任何一项知识和技能，是可以毫不费力就能得到的。 如果说学习可以使人快乐，那也是在经过努力之后，取得成绩的时候。因为真正的快乐，是奋战后的结果，没有经历深刻的痛苦，就体会不到酐畅淋漓的快乐。 屏幕前的老师，可能不止一次想象屏幕后每个学生的样子。他们用点名、提问、连麦的方式，试图确定每一个人的存在。 但同时，他们也在想：认真自律的人，这些方法，对他来说毫无意义；而无时无刻不在偷懒的人，这些方法同样毫无意义。 前者，态度已成为习惯，监督不监督，都没必要；后者，也许全程对老师讲的内容毫无兴趣，不过点名时恰好在玩电脑游戏休息的空档，不小心向播放网课的屏幕瞟了一眼，答了到，而后继续“联盟”“吃鸡”，那这种“在场”，又有什么意义呢？ 当然，还有介于二者的中间派，也许在无人监督的课堂，不小心犯了困，走了神，老师一个点名，惊醒梦中人，赶紧搓搓脸蛋，揉揉眼睛，忏悔之前的所作所为，马上进入听课状态，这样的孩子，也还是好的。 人难免有惰性，能够同时依靠外界和自身来进行约束，算是觉悟很高的了。 一个网课，真能有那么多门道？特殊时期，真能将人分出“三六九等”？似乎说的有些玄乎，但这不是无稽之谈。 有位老师说：这个时候，不好好上课，不是“无心”，就是“无力”。“无心”，是无报国安民之心，“无力”，是无自律自强之力。那么，无心无力的青年，将来拿什么立足，又何谈实现人生价值？ 网课，照出人生百态，照出你的习惯、态度、毅力甚至人品。屏幕后的你是什么样，很可能也是你将来的样子。 现在的你，慎独自砺，严于律己，将来的你，就可能是独当一面的行业精英； 现在的你，消极怠惰，无所事事，将来的你，就可能是好吃懒做的人。当然，人会变化，希望你及时转变。 当你关上卧室书房的门，以专心听课为名玩起了游戏；当你稍稍动了动手指，将网上的内容复制粘贴，当成自己的习作上传提交；当家长敲门探望送来一杯牛奶，你装作埋头书本无法自拔的样子。你是否有那么一刻感到羞愧！ 自觉自律的学生，完全可以利用网课期间打一个翻身仗或进一步超越自我。网课实施的时期，老师上完课后，自觉自律的学生有比较多的时间去更高效率完成作业，去做更多的拓展训练，去探索更大的空间。 其实这次网课也是最公平的一次试炼，试的不仅仅是孩子，还有家长。所有的学生面对公平的教学视频、作业、时间，没有所谓的被同桌影响，没有所谓的看不清黑板等理由，所有的教学视频都可以回放，都可以转化为自己的知识。此时家庭的督促力量，开始产生重要影响。 当孩子通过网课获得了查缺补漏、自我成长的空间时，家庭教育督促力量强的，可以将孩子在短时间内托举到更高处；反之，原本靠着学校督管力量撑住的孩子，就极有可能一跌再跌。 家长需要引导监督孩子在在线学习期间，按时保质完成学习任务，这既是孩子学习成长的需要，更是家长的应尽之责。不要羡慕别人的孩子，先让自己成为别人羡慕的父母。你浇不浇水，庄稼都会长大；但是收成肯定不一样！ 需知网课结束，学校聚首，虚实立判。毕竟一分耕耘一分收获。疫情过后，希望每一个孩子，都坦然迎向日光，心中没有半点蹉跎岁月的失落和弄虚作假的心慌。 我们不求事事尽如人意，但求无愧我心！