优化集体备课策略助力云端教学相长

童彤

10月11日以来，城市按下暂停键，我们停课不停学，相遇云端教学。为确保教学质量，平盛三小全体教师在郭志伟校长的部署中，积极开展线上集体备课，众人拾柴火焰高，充分发挥集体智慧，助力线上教学，确保线上教学效果最优化，打造高效网络课堂。 　　11月17日，校长郭志伟，教学副校长曹建勋，教务主任丁海英和教务处的教研员们进行了长达两个半小时的集体备课专题会议，对线上集体教研提要求，定标准，研讨制定了“三有六步”备课模式。从下周起优化集体备课形式，做到三有：有力、有效、有用。六步：集体备课六环节：提升--制定--备课--共享--研讨--总结。目的是将个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高。意义是真正实现资源共享。大家群策群力，砥砺前行。 　各学科教研组积极行动，利用微信、钉钉会议等多个平台，及时有效开展线上集体备课活动。以“个人准备—集体探讨—共同完善（求同存异）”的备课链，落实学校提出的三有六环节备课模式。 　　教研中，老师们研究、讨论线上教学特点、实施策略、教学方法、学法指导、练习设计、课件设计、教学设计、课后作业、学科试题特点等，不断完善线上课堂教学设计，想努力为学生营造良好的课堂氛围。 　　学校从校长到教学校长、主任、教研员分工明确，天天巡课，及时发现问题，提出问题，解决问题。同时深入参与各学科组的线上集体教研活动，用多种形式对线上教学工作提出建议，内容具体全面，结合实际。 　　郭校长全程跟进，亲自参与，亲自指导，亲自示范，提出下一阶段我们课前预习、课内达标、课后竞技的新思路，解决教师在教学中遇到的困难。为教师上课打开格局，有利于提升教师专业化水平，促进教师成长。 　　教务处及时开展教学教研新思路工作会议，丁海英主任主持并布置各项安排。 　　曹校长提出明确的指示和要求。 　　郝老师详尽的就如何预习和教研展开解说。 　　预习是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学的过程。经过预习，学生的自学能力得到了锻炼进而提高学生的自学能力正是教学的重要任务之一。要提高学生的自学能力，就必须狠抓“预习”这一环节工作。 　　陶行知先生曾指出:“先生的责任不在教书，而在教学生学”。我校从下周线上教学开始，科任老师们在讲授课程结束后，对学生进行“达标”素养检验，开展“课内达标——我是小老师”展示活动。 　　教务副主任王宏霞对本次校内线上优质课评选活动作出详细说明。 经过一个多月的尝试突破，一个个困难逐个克服，我们老师的线上教学是可圈可点，曾经的每一节课堂教学，记录着大家精彩纷呈的时刻。特此我校推出线上优质课评选活动。 　　成功源于付出，“平三人”无怨无悔的努力获得了学生与家长的认可。 这是个优秀的团队，这是个团结集体，这是个朝气蓬勃，蒸蒸日上，亲密友爱的大家庭。紧随郭志伟校长的带领，“聚焦核心素养”这一中心，在“双减”的大环境下，务实求真，优化集体备课策略助力云端教学成果，蹚出一条符合平盛三小实际的科学、规范、有格局、有视野的教学发展之路。 审稿：郭志伟美篇制作：仝春林图片：教务处人员