聚焦核心素养 渗透“转化”思想——2022年秋长安镇中心小学第二次联校教研

是你呀

<p class="ql-block">  为了更好地落实新课标理念,进一步提高教师的专业素养和教学能力,长安镇中心小学于2022年11月17日上午,在五楼多媒体教室开展了本学期的第二次联校教研活动,板榄小学以线上形式参与活动。本次活动由五年级组数学老师承担,上课内容是人教版五年级上册第五单元《平行四边形的面积》,执教老师是太平小学邓金芳老师和本部卿秋老师,由黄艳老师主持,全镇数学教师都参加了此次活动。</p> 课标学习 <p class="ql-block">  活动开始由吴昌鼎老师带领我们一起学习新课标。“几何直观”是小学数学核心素养之一,他从几何直观的含义和学段目标要求,学段课程内容要求,学业要求等方面对几何直观进行阐述。</p> 说课 <p class="ql-block">  上课伊始由邓金芳、卿秋两位老师进行说课,她们分别从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等进行说课。</p> 上课 <p class="ql-block">  邓金芳老师以创建文明城市修建花坛为话题,进入本课学习。由猜测两个花坛的面积谁大?用什么办法验证猜想?引发学生思考。通过数格子初步验证,动手操作,再次验证。学生在画、剪、移、拼等小组合作活动中经历平行四边形面积公式的推导过程,利用学习单,通过观察对比找到平行四边形和转化得到的长方形之间的联系,渗透转化的数学思想。</p> <p class="ql-block">邓金芳老师和五(2)班的孩子们</p> <p class="ql-block">  卿秋老师以学校劳动基地为素材,从比较两块劳动基地的大小引入平行四边形面积的教学,激发学生学习兴趣,让学生感受到数学就在我们身边。卿老师准备充分,精心制作了教学用具及学习单,采用“提出问题——提出猜想——验证猜想——得出结论”的教学模式,在数格子的基础上引导学生通过画一画、剪一剪、拼一拼,议一议等小组探究活动,经历平形四边形面积公式的推导过程,引导学生思考<span style="font-size:18px;">转化后“什么变了,什么不变”,体会转化思想。</span></p> <p class="ql-block">卿秋老师和五(1)班的孩子们</p> <p class="ql-block">属于学生精彩的课堂👏🏻👏🏻</p> 课后反思 <p class="ql-block">  邓老师和卿老师对本节课的不足及优点进行反思。</p> 评课议课 <p class="ql-block">  课后与会教师对邓老师和卿老师这两节课进行评课,各年级围绕观课点,从目标是否符合年段课标要求,是否具体、可测;教学目标落实的方法和措施;是否有检测目标达成与否的环节;学生在课堂学习中的参与度;多维评价题库习题的使用是否可以检测学生本节课的学习效果,以及改进意见措施这些内容进行交流讨论,大家各抒己见,共同斟酌更好的教学方式,及时发现问题,剖析原因,解决问题,梳理经验,达成共识,思维的火花在此得到碰撞。“教而不研则浅,研而不教则空。”在今后的工作中长安镇中心小学全体数学老师将继续凝心聚力深耕教学,将“新课标”的理念和精神落实到日常教学实践中,让核心素养成为课堂的主旋律。</p> <p class="ql-block">  板榄小学的老师们就本次联校教研活动进行线上学习,并做好记录。</p> 后测分析 <p class="ql-block">  通过后测习题的分析,两位老师基本达成了教学目标,突破了重难点。</p> 领导总结 <p class="ql-block"> 科研处秦萍主任就本次探讨课进行总结。开展探讨课是对教师解读新课标能力的检验,也是思维的碰撞、互相学习的平台。秦主任对全体数学教师提出新的期望,要不断的更新教育教学理念,把握新课标的精髓,深入研读教材,将理念转化为实践,在学习、思考、研讨、交流、分享中凝聚出智慧的火花。</p> <p class="ql-block">编辑:黄英媚</p><p class="ql-block">图片:杨展梅 黄英媚 板榄小学老师</p><p class="ql-block">审核:吴国珊</p>

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