<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">初中道法名师张超工作室主持人：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">最温柔就是最勇敢。</span></p> <p class="ql-block">最终影响我们生命质量的，不是分数，也不完全是知识，是人格。</p><p class="ql-block">“全人开展，以人为本”的新课标理念下，很多人困惑，健全人格是个啥？</p> <p class="ql-block">新课标解读：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。健全人格主要表现为：（1）自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（2）理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（3）积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（4）友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。</p> <p class="ql-block">人格角度：</p><p class="ql-block">主体性人格（独立性、自主性）、 创造性人格、 爱心性人格、 合作性人格、 进取性人格等。</p> <p class="ql-block">（又温柔又勇敢，他是世界上最懂孩子的心理学家温尼科特）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">温尼科特客体关系心理学视角下人格发展方向（从母亲和孩子交互作用对孩子人格发展影响方向）：</p><p class="ql-block">1整合：包括事件时间等的整合。</p><p class="ql-block">不能整合常常表现为因为零碎和割裂性认知、记忆等，导致非黑即白等限制性信念。</p><p class="ql-block">2安住：即精神与躯体以及身体功能运作之间成功建立紧密而舒适的关系。</p><p class="ql-block">如果身心不能合一，常常表现出身体和精神是分裂的，不能感知情绪和觉察自己的状态，陷入莫名的未知的恐慌或者碎裂的、不能存在的那种恐惧、空虚、无意义感；以及精神和身体是背离的，对身体的虐待，身体动作的扭曲变形等。</p><p class="ql-block">3发展出与客体建立关系的能力。</p><p class="ql-block">能与自己之外的人或者事物联结，是一种能力。与之相反的，是退缩、回避性行为。</p><p class="ql-block">4逐渐展示出处于健康状态的一些表现：诸如朝向独立的倾向；感受担忧与罪疚的能力；对于同一个人可爱可恨的能力；在恰当的时刻感受幸福的能力等。能合作也能独立；能快乐也能承受担忧；能爱也能恨……</p> <p class="ql-block">健全人格，需要顺应这种倾向性，去整合，去丰富，去建立，去适应，去实现。</p> <p class="ql-block">编辑 张超</p><p class="ql-block">【第30期】</p>