<p class="ql-block">长时间的停课停学及持续网课，使学生及家长普遍存在焦虑心理。孩子长期在家，弱化了学生角色，偷懒、松懈；家长角色增加，承担起部分老师的职责，成为监督者、检查者。</p> <p class="ql-block">孩子们居家的时间多了，原来手机、电脑都处于家长管控状态，现在可好，孩子们不是手机、就是电脑。有家长陪伴的孩子，手机、电脑还在家长的掌控中，无家长陪伴的孩子，手机、电脑就处于失控状态，而且孩子还必不可少。</p> <p class="ql-block">这就给他们创造了很多的“可乘之机”。孩子静悄悄，必定在作妖。家长不可能一直坐在旁边看着，她也想着各种办法支走家长……一段时间的忙碌之后，猛然感觉孩子的异常安静状态，要不猛一嗓子，“你在干什么”？要不就来个突然袭击，去逮她个正着。十一二岁的孩子也不是那么容易对付的，她也用“眼观六路，耳听八方”的本领，应对着你的突击“拜访”。</p> <p class="ql-block">“猫抓老鼠”的故事，每天都在上演。双方的“侦查”与“反侦察”水平也在不断升级，“唇枪舌战”又是难免发生，信任与被信任也逐渐不负存在，孩子为了遮掩也在不断的说谎，母子矛盾也变得越来越“剑拔怒张”，仇恨和恼怒逐渐生长，母子矛盾越来越恶化……</p> <p class="ql-block">这种不良的风气逐渐在家庭中滋长，一时间搞得全家“硝烟弥漫”。恼疫情，怪网课，夫妻之间也有了更多的埋怨和指责。</p> <p class="ql-block">此时，我进行了认真的思考：原来良好的母子关系为什么变得这么糟糕？怎样扭转这种局面？</p> <p class="ql-block">带她出去玩吧。</p> <p class="ql-block">白天没空，我和女儿提前约好，一下了班，我俩一人一辆“宝马”，骑行出发。</p> <p class="ql-block">一出来才感觉到，疫情之下，孩子也被倦住了，生活单调，娱乐单调，网课上得似乎对电脑手机发生了兴趣，对外面的世界陌生了。</p> <p class="ql-block">我俩骑行游淇河，向北游，向南游，骑行在秋风里，听车轮碾压树叶沙沙的声音……孩子的欢乐和笑声又回来了。</p> <p class="ql-block">我俩连骑几天之后，似乎感觉单调了些。同学不敢约，就约上家人中同龄小伙伴。大的帮助小的，小的照顾大的，比速度，比技术，嬉笑、打闹……小孩子们在一起，快乐就很简单了。看着他们如此开心，焦虑的我精神也放松了很多。</p> <p class="ql-block">再戳上一顿，那就更惬意了。</p> <p class="ql-block">吃完再消消食，即兴舞蹈，才艺展示……每个孩子脸上都洋溢着幸福的笑容。</p> <p class="ql-block">此时我也在深深的思考，疫情之下，家长们也抽空多陪陪孩子们吧，他们不能光有学习，健康、快乐、内心阳光也是孩子们必不可少的。</p>