<p class="ql-block"> 于2022年11月19日早晨9点,我校初中数学教研组全体成员,观看了吕世虎教授对2022版义务教育数学课程标准的解读。作为一名数学教师我们知道数学课程应突出体现基础性,普及性和发展性,使数学教学面向全体学生。既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性和创造性学习。让他们实现‘人人学有价值的数学’。通过这次的学习我们对如何让学生学好数学有了进一步的认识,并且大致把以后如何教学分为了以下几点。</p> <p class="ql-block">一、要用新理念指导教育教学工作</p><p class="ql-block"> 新课程标准把全面发展放在首位,强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,创造一个有利于学生生动活泼,持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。</p> <p class="ql-block">二、转变教学方法</p><p class="ql-block"> 1、恰当的教学情景创设,不仅为学习数学拉开成功的序幕,而且会成为他们主动探索数学领域奥妙的动力,因此,教学情景的创设,不仅要有激趣的作用,还要求情境与教学的实际和学生的知识背景,学生生活经验紧密联系起来。如果仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁,捏造教学情景那就不可能很好的为教学服务。</p><p class="ql-block"> 2、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导、善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的答案。</p> <p class="ql-block">3、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力,在教学中,教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。</p> <p class="ql-block"> 总之,面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学,让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。所以不仅学生要学习,老师也要不断学习,终身学习,完善自身,成为一名具有成长性的老师。</p>