“慢”的艺术

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馒头

在意

定陶区第四实验小学 吴怡爽

　　最近读了吴非的《致青年教师》，很想问问自己：平时为什么那么急躁？我在追求什么？这本书告诉我：教育的一个重要特征是“慢”，教育教学是“慢”的艺术。

一名教师，心中有使命感，心中有学生，才会很在意学生对他的态度，在意学生的接受度。——《课前紧张是正常的》

　　作为教师，要善于向学生问出有意思的问题。学生有了学习探究的兴趣，他就有可能释放出潜能，以一种超乎寻常的热情去主动学习。

之前看到过这样一句比喻：素质教育、理想教育是诗，应试教学是馒头，只有吃饱了馒头才能做诗。 你想让学生做什么，不一定要那么急切，时机未到，不如等待。 好的教育除了智慧，还在于有耐心。一个孩子的成长，要好多年，作为家长和教师，要有种树人那样的耐心，在平静中等待。

“做任何事，刻苦的结语常常是两个字：及格；兴趣的结语常常也是两个字：出色。”——钱理群

　　好的课堂真的是需要一遍一遍的去看，反复的品，反复的琢磨。对我的教学工作来说，确实，虽然能讲下来课，能完成教学工作，但是进步空间还是太大。每一堂课真正的让学生学会了什么，我并没有掌握，以至于老是提不起来成绩。我也确实应该找找好方法，改变改变策略了，要做一个真正会教书的好老师。像薄老师的这节课我看了四遍，每一次看都能学会一些把握课堂的“小妙招”。

　　一、说话训练是小学语文教学的重要一环，要积极创造条件，为学生提供说话、提问、发言、讨论、交流甚至演讲、辩论的机会。在平时课堂中，我就没有真正的将课堂还给学生，所以孩子们的语言表达能力不强。

二、学习语文离不开积累，背诵是训练识记能力的有效途径，也是学习语文的有效方法。通过诵读，在理解的基础上把握上下文的内在逻辑。可以通过抄写，让情景再现；可以抓线索，也可以通过默写，以达到复习巩固的效果。

　　你要相信，当你为想要的生活而努力，任何时候都不算太晚。