<p class="ql-block">向喜欢的事情靠近</p><p class="ql-block">一切都微妙而美好</p> <p class="ql-block"> 优异成绩的取得,离不开作业。作业是教学的延伸环节,是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生素养的平台,是引导学生学习进步的阶梯,是师生情感交流的载体。</p> <p class="ql-block"> 为全面推进素质教育,落实“双减”精神,促使教师自觉把握课堂教学实践,优化教学内容,提高作业布置和线上教学的实效性,切实减轻学生在线学习的作业负担。迁西县第二实验小学朱颖校长携教导处组织了一场以“新课标”为背景的线上大单元作业设计比赛。</p> <p class="ql-block"> 以德而耕,收获山河。此次活动进一步充实教学活动,激活教师的教学智慧,探索新课程的崭新表达方式,构建师生互动新机制和学生学习的新方式,树立终身学习的理念,形成个性化的教学风格,推动学校教育又好又快地发展。</p> <p class="ql-block"> 浇花浇根,育人育心。大赛要求每一位老师的作业设计既要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,又要密切课程内容与生活和时代的联系,同时还要以创新的方式改善学生的学习方式,从而建立与素质教育理念相一致的评价,无疑对教师的作业设计提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 精雕细琢展风采,脚踏跬步致千里。鉴于当前疫情形式,大单元作业设计比赛线上展开,赛前以教研组为单位开展了线上研讨活动。教师们纷纷以饱满的热情、缜密的思维、智慧的思考投入比赛活动中。</p> <p class="ql-block"> 参赛教师坚持“多元分层、精准提质”原则,围绕“双减”政策,依据2022版新课标,紧扣教材内容,结合学科特点和学生的年龄特点,从作业总量、时间、种类、难度等方面对作业进行有效整合、创编,注重作业的分层性、科学性、拓展性、创新性,使学生的知、情、意、行得到协调发展。一篇篇作业设计,呈现了一场精彩的思维碰撞盛宴!</p> 数学 <p class="ql-block"> 数学组的教师们在设计作业时由浅入深,逐步提高,突出重点与关键,合理搭配题型。通过多重渠道,将趣味性、灵活性于作业中,把生动有趣的现实生活融入数学作业中,以此来激发学生的作业兴趣,使之产生内驱力,高效地完成作业。</p> 语文 <p class="ql-block"> 语文组老师们积极探索“双减”背景下的作业设计新模式,精心优化作业设计,遵循分层进阶要求,满足学生个性化学习需求,有效提升学生高阶思维水平。愿优质的作业成为孩子们童年学习生活中的美好回忆,让我们一起尽情聆听语文花开的声音……</p> 英语 <p class="ql-block"> 英语老师以生为本,聚焦语言知识技能,重点培养“核心素养”,设计了不同类型的作业,激发学生的学习兴趣与潜能,融入学生的生活体验。</p> 科学 <p class="ql-block"> 优化作业,是一种艺术,更是一种创新。作业的分层设计更是体现因材施教,体现教师教学智慧的平台,让每一个孩子的潜能得到充分的发展,真正实现作业的“质的增效,量的减负”。</p> 道法 <p class="ql-block"> 道德与法治老师积极进行个性化,分层次的作业设计,实现学习从书本到实践,从课堂到生活的迁移,让学科教学发挥其真正的作用,将德育教育植根于学生心中。</p> 劳动实践 <p class="ql-block"> 以赛促教,我们看到了不同的作业背后多样的设计理念和相同的教学期许。这不仅仅是一次研究、一次思考、也是一次次思维的碰撞。赛后,教导处秉承“公平、公正、公开”的原则,对教师们的作业设计进行了严格精细的评选。</p> <p class="ql-block"> 在评比标准中,一份优秀的作业设计应该围绕这样几个主要环节:</p><p class="ql-block">首先,要围绕2022新课程标准核心素养目标,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能;</p><p class="ql-block">其次,应当具备分层、弹性、个性化的设计内容,避免机械性、重复性作业;</p><p class="ql-block">第三,要有明确的作业设计意图,把握习题设计的意图和价值!</p> <p class="ql-block"> 道阻且长,行则将至;行而不辍,未来可期。“双减”之下,教师任重道远,但我们始终会把“减负提质增效”的精神内化于心,外化于行。在未来的日子里,迁西县第二实验小学全体教师在庞永东校长领导下不忘初心,继续在优化教学、单元作业设计等方面不断探索,将“双减”和“五项管理”工作落实到日常教学工作中,切实提升教育教学质量。</p>