在漫长的煎熬和等待中，2022年11月11日我们终于迎来了疫情后的复课。 <div> 数学组公开课教研活动如期举行，目的是通过这项活动，加强组内教师之间的交流和学习，取长补短、共同进步，促进教师专业化成长。<br> 授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。<br></div> 雷燕茹在四年级（1）班呈现一节精彩的数学公开课——《线的认识》。<div> 教学过程中，雷老师巧妙的创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生积极思考、主动获取知识。雷老师能把握教学重难点，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，教学效果较好。<br></div> 课后，数学组全体教师对雷老师的课进行了讨论，各位老师各抒己见。在互动交流中，每位老师都更加深刻的体会到数学课堂中的交流不仅仅是必要的教学环节，更是思维的碰撞、感悟的传达和体验的分享。 2022年11月16日，教研主任张照春老师在二年级教室呈现了一节观摩课——《需要几个轮子》。教材创设“需要几个轮子”的问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的对应关系，并填表表示探索的结果；再根据表中的数量关系，列乘法算式，编出3的乘法口诀，这个过程是要学生经历的。<div> 本节课张老师通过有趣的故事导入，让学生体会到数学的乐趣，并通过让学生独立完成3的乘法口诀的编写，让学生在练习中找出规律，然后用学到的知识解决数学问题，使学生体会到学习数学的重要性。日常生活中的数数，5个5个地数或2个2个地数是常见的，3个3 个地数比较少，所以学生对3的乘法口诀比较陌生，因此张老师在教学过程中特别强调了“怎样记住3的乘法口诀”。此外，还注意了练习的安排，不仅包括了新学内容，还包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。<br></div> 2022年11月17日，马文婷老师在三年级（2）教室呈现一节精彩的数学公开课——《长方形周长》。课前复习周长的定义，变周长概念“围成一个图形所有边长的总和”为“围成平面图形一周的长度”。这样处理，既反映了对教材的正确把握，又为学生今后学习打下了基础。新知探究以长方形周长的计算方法为重点，正方形周长的计算方法只让学生去感悟和体验，从而提高课堂教学效率。巩固练习中尽可能让学生充分展示自己的思维过程,进一步培养他们的探索精神，与合作意识。通过ppt引导学生在复习旧知识的同时体会长方形周长公式，并利用所学知识解决生活中的实际问题。<br> 最后的比赛练习，学生学习积极性很高，课堂效果良好。 <br> 通过听课、自我反思、促使大家相互学习、取长补短，有效的促进老师们的积极性。公开课活动为老师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，取得了良好的效果。<br> 2022年11月22日上午第三节课在五年级（1）班是由李东繁老师执教的《梯形的面积》。<br> 为了提高学生的口算能力，课前设计练习题，进行抢答训练，以激发学生的学习兴趣。 利用微课视频复习平四边形面积公式和三角形面积公式的推导过程。 在课堂中通过引导学生观察、比较、动手操作等，使学生在数学学习活动中相互合作，主动探索，真正处于课堂教学的主体地位，把新知识转化为旧知识。新知、旧知有机的融为一体，让学生通过实际操作来掌握推导梯形的面积计算公式的方法，然后课件演示梯形面积公式的推到过程，从而总结出梯形的面积公式=（上底+下底）×高÷2，并运用梯形面积公式解决实际问题，使学生从中体验到了成功的喜悦。教学目标明确，课堂管理有序，教学效果良好。 <br> 公开课结束后，数学组全体教师积极进行了公开课评议。老师们从教学内容、教学方法等各方面各抒己见，探讨课堂教学的得失。此次听评课对于老师们的专业成长起到了促进作用，让每一位老师都受益匪浅。