<p class="ql-block">本月主题活动为《我的家》，本主题的主要内容包括：“一家人”、“家门口”、“小主人”、“小客人”。孩子对自己的家庭了解的不多，仅限于自己的爸爸妈妈叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏对父母工作性质的了解，和对家庭环境的认识。一次游戏中，几个小朋友因为对自己的家住在哪里产生了兴趣，在建筑区搭起了“××小区”。孩子们的这些行为表现证明他们对相关知识有很大的需求，“我的家”主题活动加深孩子们对自己家庭家庭的了解。</p> <p class="ql-block">健康领域：“小兔运萝卜”《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。“小兔运萝卜”创设活动情境，充分利用现有资源，发展幼儿的跳跃能力，尊重孩子的能力差异和个性发展，通过逐步提升难度，使每个孩子有所突破和发展，体验成功的感觉。</p> <p class="ql-block">语言领域：“我像妈妈”小朋友们喜欢你们的妈妈吗?那你知道你的妈妈有什么本领吗?妈妈好像是这个世界上最厉害的人，只要我们开口，就没有妈妈办不到的事情。1.带领幼儿看图讲故事，熟悉绘本内容。2.读完故事知道,妈妈是这个世界上最爱我们的人，也是我最爱的人!</p> <p class="ql-block">社会领域：“爸爸的大手”是基于幼儿生活主题活动。活动开始幼儿从PPT中发现自己的爸爸,接着通过PPT小游戏找到并介绍自己的爸爸，并体验感受PPT中爸爸的大手关心我们的内容，观察理解图片内容，幼儿和爸爸之间的情感得到进一步提升，最后幼儿与“爸爸”配乐诗朗诵下，感受了散文优美的意境,融合了父子、父女的情。</p> <p class="ql-block">科学领域：“沉与浮”孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船🚢为什么会浮在水上走?满足幼儿的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，简单的分析、判断和推理。</p> <p class="ql-block">艺术领域：“三只猴子”活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。</p> <p class="ql-block">“奇妙的手形画”借着从指缝中透去的阳光,孩子们在墙上找到了许多好玩的小东西，有的想小狗,有的像小鸭子,有的像老鹰,有的像小鸟……</p> <p class="ql-block">【自主游戏】☞别样“滑滑梯”孩子们在游戏探索过程中知道了滑滑梯的基本构造：斜坡加缓冲面，而且懂得自我保护。在游戏中，教师以角色扮演参与其中，引导幼儿开展讨论“你碰到了什么问题？”“我可以怎么帮助你呢？”老师幼儿进行讨论，让孩子成为思考者，真正成为游戏的主人，为自己的游戏想方设法。同时，这样的讨论可以让孩子之间互相学习。在这个过程中，教师抓住孩子讨论关键点,及时与孩子总结经验，引发孩子更深入的思考，推进游戏的发展。</p> <p class="ql-block">【梦想篮球🏀】☞球运动是⽣活中常见的球类运动之⼀，它涵盖了⾛、跑、跳、投掷、平衡、灵敏、⼒量等多种⾝体运动形式。</p> <p class="ql-block">【体智能】☞让儿童在运动游戏中提升体力，激发潜能，增进社会适应力，养成独立自主的个性，在多样化的游戏中，让幼儿从不同角度认识统一事物，进而形成多变思维模式的教学理念。</p> <p class="ql-block">【餐后活动】☞“我和自然🈶个约会”《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”如今，课程不再只是特定知识体系的载体，而是成为一种师生共同探究新知识的发展过程。</p>