<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面推进实施全环境立德树人教育，贯彻落实省委省政府、市委市政府关于实施全环境立德树人教育的部署要求，2022年11月19日，东营市经济开发区举行全环境立德树人十一月份宣讲活动。东营市实验中学英语组教师在北校区二楼报告厅集中参加宣讲活动，并认真学习活动内容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在本次活动中，宣讲人吴小梅老师做了题为《“刻意练习”法提升阅读理解能力——基于新课程标准的初中英语阅读推理判断能力刻意练习与实践》的报告。报告从新课程能力素质项分析、推理判断命题考查方向分析、“刻意练习”操作步骤分析、阅读教学设计实操示例解读四个方面对“刻意练习”法提升阅读理解能力进行了循序渐进的详细阐述。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在第一部分“新课程标准能力素质项分析”中，吴老师结合2022年《义务教育阶段英语新课程标准》详细分析了核心素养的四个方面：语言能力、思维品质、学习能力和文化意识。其中，着重强调了思维品质中的推理、判断能力的特点和重要性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在第二部分“推理判断命题考查方向分析”中，吴老师首先对“思维”和“思维品质”进行了界定，其中着重强调了“推理过程包含了大量的思维活动和评价能力运用，是锻炼高阶思维能力的重要途径。”之后，又通过多个语篇示例详细解析了如何基于事实到观点进行推理判断，并结合上海、成都等城市的阅读题目对英语学业水平测试的命题方向进行了解析。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在第三部分“刻意练习操作步骤分析”中，首先对“刻意练习”进行解读，并将其与“一般练习”进行了区分，在此基础上详细介绍了如何进行刻意练习。刻意练习要求学生首先要有明确的目标；第二，一定要专注；第三，努力挑战走出舒适区；第四，形成心理表征；第五，在教学中进行刻意练习，最后从刻意练习成为高手。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在第四部分“阅读教学设计实操示例解读”中，重点在于指导一线教师如何在英语教学中设计学习活动，做学生学习活动的设计师，引导学生训练推理、判断能力。其中以课例分析，具体介绍了教师如何进行日常阅读课设计。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后，吴老师对参加会议的所有英语教师提出四条寄语：第一，明确方向，做学生学习的导师；第二，设计活动，做学生成长的策划师；第三，合理安排，做学生提升的规划师；第四，刻意学习，做学生成长的“律师”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 东营市实验中学学科发展中心主任张树玲老师在报告结束之后强调了英语新课程标准的学习的重要性。要求老师们关注新课标的变化，深入理解和掌握英语课程目标要求，通过现象看本质，通过理论学习指导今后的英语教学，尤其是英语阅读教学，从而在英语教学中进一步落实立德树人的任务和要求。</span></p>