一线牵引教学云端提升质量 ------马庄桥镇初级中学线上教学经验分享

清丰县马庄桥镇初级中学

今年10月中旬，疫情突然来袭，我校响应教育局要求，即刻开启线上教学。疫情三年，我校教师都积累了一定的线上教学经验，但因新学期学生、家长有一定变化，学校也因此对线上教学做了适当调整。考虑到这次线上教学开启是在刚刚开学只有一个多月时间，六七年级新生到校时间不长，不了解我校线上教学要求，我校组织全校师生和家长召开了线上教学指导会，对家长、学生、教师分三部分进行云端管理，具体措施如下： 家校携手齐抓共管 　　疫情迫使学生的学习场所由学校转到了家里，单凭教师一人的力量是很难实现预期学习目标的。为此，要对家长提出配合教师教学的要求。因疫情原因，好多家长都被困在了家里。这正好增加了陪伴学生学习的时间，请家长务必珍惜这难得的亲子学习机会。呼吁家长做好后勤工作，按时给孩子做好饭，提醒孩子做好上课前的准备工作，等待老师上课。 对家长上课过程中如何督导孩子，我校业务校长亲自现身说法，告知家长不能一直坐在孩子身边，这样反而会激起孩子的逆反情绪，要适时地做到若即若离、时隐时现，无规律地、有目的地偷窥。若真的发现孩子同时开了游戏与直播窗口，定不能纵容他；若孩子非常认真，一定要有所鼓励。 对于老师布置的作业，家长一定要清楚，待孩子逐项完成后，家长一一检查完毕方能上交。班主任对于做得好的家长一周一奖励，周末发给家长电子奖状，以资鼓励，同时也号召其他家长向他们学习，真正做到学校、家长齐抓共管。同时，班主任召开线上主题班会，助力网课成效。 班组结合共同进步 　　我校要求各班把学生分成六人一个学习小组，早读、自习都在小组长的组织下开启摄像头进行。小组长每天跟老师汇报本组同学早读、自习情况，对于不参加学习活动的学生，班主任直接联系家长予以批评教育，并督促家长提醒孩子按时参与小组学习活动。 上课过程中要求学生积极参加与老师的互动，该读读、该写写、该记记，老师适时检查学生做笔记的情况，笔记列入学生考核内容。 设置作业上交时间，要求学生按时完成作业，家长监督孩子一定要独立完成作业方可上交。 严管上课合作共赢 　　线上教学的效果如何，起决定作用的仍然是教师。我校要求教师每节上课前都要看看学生打卡情况，没有按时打卡的同学教师主动与其家长联系，提醒孩子按时上课。上课过程中，部分习惯少提问的教师，必须逼迫自己改变教学方式，提问学生的次数要多，面积要广，让学生时刻感到只要一离线，就有被提问到的危险，只有老老实实听课才是正道。每次下课及时在群里公布学生学习时间、回答问题情况，让家长及时看到快速督促。 早读自习不能一布置任务就放任不管了，要把大任务分成小任务，长时间分成短时间段，时刻在班里指导学生早读、自习。比如，平时一个早读背诵一篇文章，下了早读后才检查学生背诵情况。在线上，可以让学生一段一段的背诵，几分钟检查一次背诵情况，让孩子时刻感到老师就在身边督促检查，这样，学习效果才会好。 教师布置的作业要有布置有检查有批改，并且一定要按时批改，及时反馈。 　　为丰富学生居家学习生活，我校持续开展丰富多彩的社团活动和综合实践活动。学生开心，家长满意。 　　教务处结合年级组、教研组按时组织线上教研活动，各年级组和教研组如遇急需解决的业务问题，可以随时组织线上教研活动。 　　近期，我校各年级又在家长的配合下举行了线上期中考试，学生开启摄像头参加考试，教师云端监场，及时批阅试卷，反馈考试情况，考试效果很好。 　　一线牵引所有教学教研活动，如果把这条网线运用好，家长、学生、教师拧成一股绳，不搞花拳绣腿，全心全意进行教学活动，云端照样可以提高教学质量。