放手游戏追随儿童 ——暨天山区幼儿园游戏案例评比优秀案例交流活动

乌鲁木齐市红旗幼儿园

为全面贯彻二十大精神，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进天山区幼儿园“安吉游戏”、“科学幼小衔接”试点推广工作，深化幼儿园课程改革，促进“十四五”期间幼儿园教育高质量内涵式发展，为幼儿游戏、学习提供更适宜的支持和帮助，更好地提升教师观察幼儿、解读幼儿的能力2022年11月17日天山区教研室组织全区教师开展了“幼儿园游戏案例评比优秀案例交流”活动。 优秀案例分享 十三中幼儿园尹晓璐《城堡搭架》 第十三幼儿园马新惠《滚筒历险记》 乌市第二幼儿园姚桂芝《小车轮大发现》 强达小博士幼儿园马艳花《平衡木上的保龄球》 乌市第二十幼儿园陈娟《百变好玩的油桶》 乌市第一幼儿园许婷《好玩的戏水游戏》 乌市红旗幼儿园韩育伶《滚筒乐趣多》 　 7位教师交流讲述了开展游戏实践以来，放手游戏，发现幼儿、追随幼儿学习与发展过程中的游戏故事。大家跟随老师们讲述走进幼儿游戏现场，观察幼儿的游戏行为，结合游戏表征倾听幼儿游戏分享。一个个兴趣盎然、专注投入、乐于探究、大胆尝试、敢于冒险、互帮互助、乐观自信的孩子形象跃然眼前。基于幼儿游戏的观察反思让老师们发现“了不起的儿童”，认识到“幼儿的学习能力”，发现儿童让老师们收获职业幸福感。 聚焦专业，提升发展 　案例交流分享后，妇联幼儿园党支部书记原铭霞、乌市第二幼儿园保教主任、天山区学前教育兼职教研员马玉玲聚焦教师专业发展做案例评析。 　　原铭霞书记从幼儿园案例分析的类别、记录方式、故事的主要内容、撰写三要素进行了讲解。总结教师理念从“以教为学”转变为“以学为教”，对学习行为描述从过于笼统，走向注重细节。教师记录分析从主观变为客观，用专业知识成为支撑，支持策略更开放更具针对性和有效性。她勉励大家：要相信儿童、相信游戏、相信教师、做终身学习的践行者。以案例故事为杠杆，填充教师的专业知识；以案例故事为道路，促成教师的终身学习；以案例故事为圆规，理念转变为圆心，专业知识提升为半径，以专业能力提升为推动力，画出一个圆满的幼教事业。 　　马玉玲老师说：“7篇案例观察聚焦目标，记录方式客观多元，利用文字、视频、语音等信息技术用客观描述的方式记录了幼儿在游戏中的语言、动作、行为、表情。分析视角体现了以儿童为本，从幼儿当下的教育情境，家长支持进行分析，让大家看到从单一玩法到创新玩法，关注到了个体差异，发现每个幼儿的游戏和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，并在案例中进行了教育行为的反思与教育支持。用理论结合实际，总结案例分享教师能讲理由、摆依据、亮方法，发挥出较高的水平，展现出靓丽的风采。“闭上嘴、管住手、睁大眼睛、竖起耳朵”发现儿童。放手，让孩子们的游戏更自主，让幼儿回归天性！” 认真记录，互相学习 　　全区幼儿园522名教师相聚云端，认真记录，互相学习。老师们认真聆听，在教育行为上互相借鉴，在教育理念上彼此碰撞，起到共同进步发展的作用。 　　天山区骨干教师，青年教师研修班的学员们也积极学习，纷纷发表学习感悟。 　　活动最后，天山区教研室杨柳荫老师对活动进行了总结。杨老师说“在近两年3次的全区游戏案例评比中，我们清晰地看到全区幼儿园在课程改革、质量提升道路的脚步；看到教师儿童观、教育观的转变；看到放手游戏后孩子们成长的力量。”肯定的同时从幼儿园保教管理和教师个人专业发展两方面对今后的游戏实践、幼儿园保教质量提升提出工作建议。