“转观念、增理论、强实践、明法律、守师德、观心理”——S903高校地方协同职前职后一体化培养培训

浑江区红土崖镇崔云希望学校

教师

教育

心理

总体方案

执教

教书育人

学员

老师

依法

法律法规

11月19日培训纪实

11月19日第一节课是来自长春建筑学院张东明教授的《深化新时代教育评价改革总体方案》，张教授在上课伊始对中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》2020与教育部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》2020，两份文件进行解读，带领学院展开针对教育评价改革和中小学队伍建设两方面问题进行研讨。 张教授提出以往只以分数论成败的学生评价是不科学的，否定了用人单位只看文凭的不合理用人观，强调了总体方案中的为解决“坚决纠正片面追求升学率倾向”问题而提出的“三不得一严谨”的要求。 接下来张教授还对《总体方案》的基本定位和考虑进行了分析，指明了深化新时代教育评价改革的目标和重点任务是什么？
通过张教授的分析是我们参训教师明白《总体方案》旨在引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向，针对不同主体的实 践特点，分别建立了“科学履行职责”“立德树人”“教书育人”“德智体 美劳全面发展”“营造教育发展良好环境”等五种教育评价尺度，促使主体 行为回归教育本质，形成巨大教育合力，共同创造新时代的教育价值。
第二节课是来自通化市第一中学的王宇航老师的《中学生特点与班主任工作策略》，王老师作为一线教师为我们分享了她的班主任工作心得——力争带好“三支队伍”，接下来的课程王老师分别从班级管理科任队伍建设、家长队伍、班级队伍三方面展开介绍，运用大量班级管理实例分享班级管理经验。 通过本次培训我想每位教师学员心中都会明确，一名优秀的班主任是怎样炼成的，王老师培训也带给我们很多启发：要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩 服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先 应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标， 这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职 业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。老师应不断加强自身修养，作为老师的教师越 出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。 第三节课是来自通化教育学院刘丽红的《聚焦法律法规，助力立德树人》。通过聆听刘丽红老师的讲座，深有体会。依法执教在规范了我们自身教育行为的同时也保护了我们自己的权益。我们按照教育法律法规办事，同时也使自己的合法权益得到充分的保证，也是我们教育教学工作正常进行的重要保障。刘老师尤其强调了校园欺凌产生的外部因素，内在根源以及如何预防校园欺凌。 本节课我的收获是明确了：
一. 依法执教教师首先要学法、懂法。
二. 教师的主要任务是教书育人，要在教书育人过程中体现依法执教
三. 教师要在“教书”时间中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针和政策。
四. 在“育人”的实践活动贯彻落实教育法律法规和其相关的法律法规
五. 依法执教要求教师要以德立身、以身定教。
六. 依法执教要求教师要爱岗敬业，教书育人
七. 教师要做到依法执教，就要公正的对待每一位学生。
观念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。教师要想做到不辱使命，不负众望，就需要树立以人为本、以发展为本的育人观和教育教学质量观。才能为社会培养出合格的有用的人才。
最后第四节课是来自通化师范学院任金杰教授的《心理画云端工作坊》，任教授指出当今社会教师的心理压力很大，要想能够很好的开导学生教师首先应该对心理知识有所了解，并且自身应该保持良好的心理状态。她鼓励教师放下精神内耗，自我和解，与自己的内心联通，让自己修养也让学生得到修养。
课上任教授带领学员进行心理画创作，并分享自己的心理画，通过分享各位学员得到了心理的宣泄。任老师也对学员们进行心理上的抚慰，通过心理画的创作各位学员也对自己的心理状态有了一定的了解，使自己能够与内心对话。
任老师说我们不必一定坚强，不必时时坚强，我们教师是一个生物体，外在的自我也需要被关爱与滋养。我们要敢于原谅这样的自我，人生有多种可能，教育学生认识自己，接受自己，才能有一个正确的心理观。 整节课在任老师治愈的声音中不知不觉中渡过了，与其说是一次培训，不如说是一次心灵的疗养，相信所有听课教师都能从本节课中舒缓积郁已久的压抑、紧张，为疲惫的身心来一场酣畅的“SPA”。