聚焦幼小衔接碰撞教研智慧——西青区小学、学前“幼小衔接”联合教研活动纪实

西青三幼

随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件的颁布，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。衔接工作是幼儿园和小学共同的责任。为促进幼儿顺利从幼儿园过渡到小学，实现幼小衔接规范化、特色化，进一步加强园校互联互通，进而建立起幼儿园与小学衔接的长效机制。11月18日上午，由西青区教师发展中心组织，西青三幼承办的幼小衔接联合教研活动线上线下同时举行。教师发展中心小学学前处张子忠主任、孙家菊主任、学前教研员张老师莅临我园调研指导。南开区学前教研员、于田县第一幼儿园、第六幼儿园的业务园长、教师，景泰挂职教师、西青区学前兼职教研员、各领域研修小组的骨干教师、各类型幼儿园业务园长共同参加。 教研活动首先由教师发展中心学前教研员张严张老师介绍了西青区幼小衔接工作的概况和取得的成效。此次活动前，张老师已与西青三幼展示教育活动的三位教师进行多次对接指导，了解她们教育活动的开展情况，调整并确定活动的内容、流程及组织方式等。 本次活动由汪红老师主持，共分为三部分 第一部分：西青三幼教育活动展示 首先，大家观摩了颜玮玲老师带来的中班美术活动《最美狮王》。活动以“绘本故事”为抓手，通过设置为“最美狮王”做发型的情境。让幼儿在做小小发型师的沉浸式体验中，感受了不同发型的美感，了解了不同低结构材料的特性，在观察、思考、联想中实现了自由的创作与表达。 接着，大家观摩了汪红老师带来的大班科学活动《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》。复合分类是幼儿较少接触的数学内容，挖掘《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的玩耍情境，激发幼儿不断探究复合分类的方法，体验合作以及操作的欢快。 最后，大家观摩了韩禄老师带来了大班体育活动《疯狂的椅子》，通过利用生活当中最最普通不过的小椅子和桌子来让孩子能够充分地运动，充分地活动起来。从在椅子森林里散步来热身，再到听指令做动作，来引到活动重点从椅子上向下跳，这是为后面从桌子上跳做准备，最后以高空跳伞来结束活动，这个活动不仅是对幼儿技能上的锻炼，更是对幼儿心理上的挑战。 第二部分：西青三幼幼小衔接实践分享。 观摩活动后，三位老师进行了教学反思，汪红老师结合园所落实幼小衔接工作的情况做了“聚沙成塔适性成长——幼小衔接实践分享”汇报。从园所制度、开展活动、家园共育、与小学联合教研等方面展示了丰富多彩的幼小衔接活动，让幼儿通过活动掌握生活、社交经验和技能，为进入小学打下坚实的基础。 第三部分：总结引领，共期未来 活动最后，孙家菊主任进行了总结发言，从幼儿参与活动的兴趣、教师对幼儿的观察回应、师幼互动、同伴互动等处，可以感受到，教师切实关注儿童的兴趣和需要，注重幼儿学习品质的培养，开展符合幼儿身心发展规律的多样化的活动，对三位老师展示的教育活动给予了很高的评价，也对西青三幼“幼小衔接”所做出的工作表示肯定。为更好地推进幼小衔接工作，张老师提出如下两点要求：1.继续加强“幼小双向合作共同体的教研”模式的研究与实践，进一步探索多学科、多领域的幼小衔接教研活动的有效策略。2.幼儿园与学校间建立并探索“一校一园、一校多园、多校一园”的多类型合作育人新模式，继续加强园所教师与小学教师间相互听课、研课的实践研究，让幼小衔接工作有效落地。 学前教研员张严张老师表示此次学前、小学联动教研活动表示圆满结束，强调要重视孩子在心理上的充分准备，将“幼小衔接”工作真正做实做细，注重过程资料的积累，实施有针对性的入学准备教育。 本次幼小衔接联合教研活动为西青区各小学、幼儿园与教师搭建了一个实践交流的平台。西青三幼会坚持“生活教育化、教育游戏化、游戏自主化”的理念，将幼小衔接贯穿于幼儿三年的保教生活中，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备及家长宣传等方面为幼儿顺利迈入小学做好各项工作。