<p class="ql-block"> 凡是孩子自己能做的事</p><p class="ql-block"> 就让他自己去做</p><p class="ql-block"> 凡是孩子自己能够想的</p><p class="ql-block"> 就让他自己去想</p><p class="ql-block"> ——陈鹤琴</p> <p class="ql-block"> 《指南》指出：我们要鼓励孩子做力所能及的事情。幼儿期是培养生活自我服务能力、独立能力、建立自信心与形成正确自我意识基础的关键期。</p><p class="ql-block"> 为了进一步激发孩子的动手兴趣，鼓励幼儿做力所能及的事情，成为生活的小主人，我们开展了自我服务相关活动，从而提高孩子的生活自理能力，为幼儿适应小学生活奠定基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">🍁自我服务计划</span></p> <p class="ql-block"> 制定计划，明确任务，孩子们用自己的方式制作了一份自我服务计划。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">🍁自我服务进行时</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们根据自己的计划清单，完成相关内容，在参与中体会到了自我服务的快乐和成功。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">🍁育儿指导</span></p> <p class="ql-block"> 1.当好表率，做孩子的榜样</p><p class="ql-block"> 干净、整洁、有秩序的家庭环境既能提高学习的效率，又能给人赏心悦目的感觉。且幼儿模仿能力强，家长的一言一行都要为幼儿树立良好的榜样，成为幼儿各方面的表率。</p><p class="ql-block"> 家长每天整理家中的物品时，邀请幼儿参观，告诉他们物品摆放的方法和原因。比如玩具柜里积木有序摆放，书柜上书本分类摆放，利于幼儿的取放，危险的物品放在高处幼儿拿不到的地方，比较安全。家长良好的物品管理能力的显现是关键，家长自己做到位了，知道物品哪里拿的哪里放，并及时将各类物品归位，久而久之，幼儿看在眼里，记在心里，这对于幼儿的物品管理能力起到了榜样的作用。</p><p class="ql-block"> 2.多元活动，增强意识</p><p class="ql-block"> 幼儿物品管理能力的发展是在动态中进行的，通过多种活动的尝试和体验，才能进一步了解物品管理的必要性，懂得物品管理的多种方法，了解物品管理的重要意义。物品的有效管理，有利于有条理的安排各项活动，不仅帮助幼儿形成良好的整理行为，还能促进幼儿的分类、规划能力。</p> <p class="ql-block"> 大班是孩子成长过程中的一个重要阶段，他们即将跨入小学，对于小学环境和小学生活，需要有一个逐渐适应的过程。通过这个活动,培养了孩子自我服务意识，提高了孩子自我服务的能力,为他们正式进入小学做好了准备。相信孩子们一定能顺利适应小学生活，让我们一起加油吧！</p>