<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”11月18日，孙红香小学数学工作室开展了线上同课异构——微型课《圆的周长》研讨活动。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 本次教研活动首先由分别由吉凯丽老师、李海玲老师、孙洪香主任共同展示《圆的周长》微型课。</p> <p class="ql-block"> 吉老师本节课围绕“推理——验证”组织了丰富的教学活动，在层层推进的学习过程中，学生充分表达、倾听、合作、想象、补充质疑。学会有根有据的思考，发展了思维，积累了学习经验。</p><p class="ql-block"> 为了让孩子们进一步认识圆周率，吉老师将圆周率发展史引入课堂，从周髀算经到九章算术，从刘徽到祖冲之，再到现在流行的圆周率的钢琴曲，通过这样内容的精选来凸显孩子们的民族自豪感，让学生通过数学文化感受数学的价值和魅力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李老师从复习周长的概念及长、正方形的周长引导学生找出圆的周长，从而引出课题。课中，李教师通过“滚动法”和“绕绳法”让学生亲历探寻周长与直径的比值规律的过程，运用实验操作探寻周长公式，在测量圆的周长的动手操作中感受化曲为直的数学思想，充分发挥了学生的自主性和探究性。本节课的练习环节的设计有层次性，通过练习，学生加强了对周长公式的认识及应用，感受到数学与生活的密切联系。</p> <p class="ql-block"> 孙主任本节课以解决生活实际问题引入，不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而潜移默化的让学生感受到了数学与生活的密切联系。整节课，孙主任引导学生主动发现问题、提出问题，分析和解决问题，在教学过程中，孙主任注重学生培养学生活动经验，渗透数学思想文化，使学生的“四基”、“四能”，得到了很好的发展。</p> 交流学习 <p class="ql-block"> 教学是有缺陷的艺术，只有在不断的实际操作、讨论交流和反思中，才会实现螺旋式的上升。</p> <p class="ql-block"> 接着，三位执教老师分别从本节课的设计理念到课堂的具体实施做出了阐释及反思，分享了自己的成长与收获，找到了今后的努力方向！</p> <p class="ql-block"> 看，用心听课的老师也纷纷发表了自己的想法，为执教老师提出了自己宝贵的建议和想法……</p> 专家引领 <p class="ql-block"> 最后，教研室任蔚副主任和郭莉莉老师对三位老师的展示课进行了深入浅出的分析与评析，肯定了老师们对本节课的教学目标及重难点的精准把握。同时，对老师们课堂教学中存在的不足提出了一些完善建议，鼓励各位老师们结合信息技术，努力打造更加精彩的课堂，努力实现更高质量的教学。</p> <p class="ql-block"> “同课异构”是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。此次同课异构教研活动为老师们搭建了一个畅谈教学思想的平台，执教者和听课者都受益匪浅，助推了教师的专业成长，促进了工作室教研水平的提升。</p> <p class="ql-block"> 相信在领导的引领和支持下，在各位老师的互相学习和帮助下，我们的团队会越走越远！</p>