<p class="ql-block"> 气温的骤降，让我们这个充满生机盎然的校园有了几分冬的气息，尽管天气寒冷，一年级组的语文集体备课活动依然如约而至。</p><p class="ql-block"> 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。11月15日邵玉荣小学语文名师工作室开展了一年级组“同课异构”的主题教研活动。</p> 依标扣本 精准备课 <p class="ql-block"> 本次集体备课选择的是统编版一年级语文识字与写字单元的《日月明》 一课。 本课是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点与规律。</p><p class="ql-block"> 本次的备课主要是如何提高学生识字写字的兴趣。统编版语文教材里出现的二类和会写字较多，如何突破枯燥的识字教学，应该怎么提高学生识字写字兴趣？在集体备课过程中组里的老师们各抒己见，共同讨论，探讨出符合课程标准，适合学生的教学方法。</p> 集体研讨—学情分析 <p class="ql-block"> 由于学生刚进入小学，他们的汉字识字量少，对汉字的构成不了解，通过本课识字教学，了解汉字构字的规律，培养和激发孩子的学习兴趣，所以本课会设计识字游戏，变换形式朗读课文等，一切从孩子的兴趣和实际出发。</p> 集体研讨—名师引领 <p class="ql-block"> 为了使每位授课教师的备课能有的放矢，不偏离课标的要求，进行了组内集体备课。在语文名师邵玉荣主任的主持下，各任课教师踊跃发言，畅谈自己的教学设计，并对每位教师的教学设计提出了合理化建议。</p><p class="ql-block"> 主备教师张静通过教材分析、学情分析、教学目标、教学方法等方面阐述了教学思路。组内教师们针对课时教学重、难点及突破重难点的方法提供了建议，并对教学中遇到的困惑问题进行了探讨。老师们各抒己见，相互补充，使得教案内容更加充实、完善；个性化的解读使教案设计更贴近自己的课堂。</p> 课例显示 以教促思 <p class="ql-block"> 张静老师在执教《日月明》一课时，教学时以明字为依托，引导学生观察圈画前两句中和明字结构相似的字，引出会意字的概念。通过对前四个会意字构字特点和字意的理解，归纳学习会意字的方法，让学生自主学习后两句中的会意字，并理解含义。</p> <p class="ql-block"> 赵佳老师在节课呈现的是让孩子们观看理解揭⽰会意字的造字规律后，引导学⽣⾃主识字，理解字义。通过图⽚或想象画⾯，形象化地感知字义，感受会意字的特点，领略汉字的趣味性，同时也点燃了主动参与学习的热情。让学生感受到每一个汉字都是一副优美的画卷。</p> <p class="ql-block"> 张萌老师在本节课的教学中通过学生喜爱的讲故事的形式出示了日＋月组成的新字“明”并感受新字的意义，接下来让学生通过合作探究的方式，找到其他的类似这样方法组合而成的汉字，并通过图文结合的方法理解意思，感受会意字的特点，赞叹古人的智慧。</p> <p class="ql-block"> 校领导在百忙之中也参与我们的听课活动。</p> <p class="ql-block"> 名师邵玉荣主任全程参与每位教师的课堂展示。</p> 研讨交流 拓展提升 <p class="ql-block"> 评课议课，是思想的升华。校领导、教研主任、同组同学科的老师们授课完毕之后，进行了评课。大家各抒己见，毫无保留地说出了听课感受。 评课议课过程老师们畅所欲言，活动场面热热闹闹的，也把本次教研活动推向了高潮！</p> <p class="ql-block"> 这次活动三位教师针对同一个学习内容，采用不同的构思，不同的切入点进行设计，展示了精彩纷呈的语文课堂。每一节课都各具特色，体现出每位老师不同的教学风格。本次“同课异构”活动不仅给大家提供了丰富多彩的课堂盛宴，也为每位老师的专业发展搭建了一个平台，让老师们能及时吸取经验，拓宽教学思路。更重要的是，通过这样的活动，老师们深切感受到了集体教学研讨活动的价值所在和在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸显出的多元各“异”的教学魅力。不论是执教者还是听课者，都受益匪浅。</p><p class="ql-block"> “江平视野阔，风正好扬帆”。本次“同课异构”活动打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到了共同学习、共同提升的目的。每一位教师都会带着这份收获，坚守在语文的芳草地，静静求索，默默耕耘，播下知识的种子，守望发芽、开花！</p> <p class="ql-block">编辑:邵玉荣 赵佳</p><p class="ql-block">审核:李玉芹 单衍海 冯建霞</p>