研读新课标引航新思维——吴忠市红寺堡区大河中心学校“研课标、说教材”活动纪实

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丹心谱就育才曲 朱墨绘得兴邦图 　　为深入贯彻落实党的二十大精神，响应习总书记关于“课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧作用”重要讲话精神的号召，落实立德树人根本任务，树立教育教学新理念、明确教育教学新方向，在《义务教育课程标准（2022版）》颁发后，红寺堡区大河中心学校于2022年10月25日—11月17日组织开展了“研课标、说教材”活动。 “语”你同行 　　马英老师通过对比新旧语文课程标准的内容，精准、细致地梳理出了新课标的主要变化，引导教师明确课程核心素养与学习任务群的设计。 　　姬海花老师特别指出，义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，要设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。 　　田颖老师在解读新课标的过程中，提倡老师们要体会新课标精神，深入思考在接下来的小学语文教学中应该如何做自我改变。 　　乔世强老师系统的把握本学期整本教材，语言清晰，表达准确。在“研课标、说教材”过程中深入浅出，立意新颖，层次清楚，对教材的编写特点和设计意图都有比较深刻的了解。 　　马昊天老师作为一名新上岗的语文教师，对于新课程标准，已经有了深刻的见解：语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。 　　马晓英老师以新课标为依托，诠释了对自己所任学科教材的理解感悟，展示了学科特点和自己的教学特色，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，为我们带来了一场生动的演说。 　　闫雪老师根据教材内容和编者意图，重点说了自己对教材的把握和理解，并且结合教学内容提出具体的合理的教学建议。 　　世上无难事，只怕有心人。初为人师的季晓宇，在教法上有了自己的认识，在研课标的过程中，将课程目标与教学实际相结合，阐述清晰，落落大方。 　　闫文萍老师的课件内容十分完整，运用了知识树和阶梯来诠释，清晰且有层次，声音洪亮，让我们不得不佩服她扎实的基本功。 　　李瑞芳老师引经据典，结合一个个鲜活的教学案例，站在时代的前沿，解读了语文核心素养的要义。满腹诗书、青春飞扬，热血满怀，是学生心中明亮的灯光。 　　新课程、新思想、新理念、新方法、新手段，这些变化让课堂充满挑战，而董霖琰老师对语文课程标准的解读仿佛是一把金钥匙，为我们打开迷茫之门，让我们在感悟中拨云见日豁然开朗。 　　周天玲老师从研课标、说教材、说建议三个方面展开说明，展示了很多教材资料，将新课标的思想与理论融入自己的课堂！ 　　作为新时代的教师，应当成为“一条不断流动的河流”，去适应现代社会的发展，成为课程变革的实践者，学生发展的引领者。肖东丽老师以独特的见解，丰富的内涵，赢得了阵阵喝彩。 　　美国企业家马克说过：没有人一开始就能想清楚，只有做起来，目标才会越来越清晰。冯晓慧老师虽在三尺讲台上的时间不长，但她一直爱教学、好钻研，在说建议方面，她大胆的结合自己的经验，解读对新课标的认识。 　　课标犹如一根指挥棒，只有深入研学，体悟其中内涵，才能奏响美妙的乐章。河西小学四年级语文老师马丽，从语文的核心素养、单元整体教法、学习任务群推进、整本书阅读与跨学科学习等方面入手，以丰富的案例为载体，给老师们以强烈的感染和深深地理论引领。 “数”上开花 　　白明国老师身先士卒，从数学学科“为什么修订新课标”、“新课标修订了哪些内容”、“如何落实新课标”等等做了详细的阐述，准备扎实，内容丰富，给大河的教育人树立了良好的榜样。 　　杜田田老师通过学习新的课程标准，认识深刻，她说小学阶段要注重培养学生的核心素养：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。 　　薛丹丹老师研读的小学数学课程标准，她重在分享如何激发学生的思考，老师要改变单一讲授的教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式的课堂。 　　自古有云：初生牛犊不怕虎。这句话淋漓尽致的体现在于晓宏老师身上。虽执教两月有余，但她在研读课标的过程中，结合教材、课堂教学及工作实际、生活实例，对新课标的理解运用进行了深刻的剖析，分享突出学习型任务，认识到教学不只是教知识，而是提升学生的能力，解决生活中的问题。 　　顾小凤老师作为一名有丰富教学经验的老师，在教育教学方面已经形成了自己的风格，她说：数学学科，要着重于创设生活情境。 　　心中要有课标、研读要有方向。教育教学，离不开研讨，在研讨中擦出智慧的火花，将新的理念融入自己的课堂。浦浩鹏老师在研读的过程中深入浅出，围绕教学任务，分享自己的见解。 　　业精于勤，行成于思。面对新课程理念、课程目标、课程内容等诸方面提出的新要求，张哲老师表示：学无止境，在今后的教育教学工作中，一定以新课标为基准，不断学习，带给孩子更精彩的课堂。 　　马琴老师说：新课程标准体现了课堂教学是以多方位、多角度促进学生全面发展的，它给学生的是一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。瞧，多么深刻的认识。 　　教无涯，学不止，只有将新课程标准的理念牢记于心，必将在教学理念和教学方式上发生变革。庞荣老师对比新旧课程标准，通过自身经验，分享研读的心得。 　　马金琴老师给大家分享到：新课标对数学课程内容进行了结构化的整合，如：在数学代数知识领域，将数的认识与数的运算统整为“数与运算”。通过优化知识结构，为发展学生的核心素养提供了路径。 　　雍行行老师在研读的过程中，深刻领悟数学课程目标的确定，立足学生核心素养发展，集中提现数学课程育人价值。数学要培养学生的核心素养：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的需要表达现实世界。娓娓道来，大气自信。 　　马晓琴老师认为要通过合适的主题，整合教学内容，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯。 “因”你而美 　　求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必溯其泉源。李娟老师在英语课程标准的研读过程中表达出了深刻的见解，扎实有效。她梳理了英语新课程标准的理念：培养学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。可见她是一位多么用心的老师。 　　艺术教育，以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升，能够起到弘扬真善美，塑造美好心灵的作用。陈泽凯老师分享的一张张学生的笑脸，已经能够真实的体现出艺术对塑造孩子心灵的重要性。有音乐，就有阳光；有阳光，生命才有活力。 　　本次研读活动，进一步更新了老师们的观念，提高了认识；与时俱进、提升素养，这是一场质的飞跃。 思想在脑中，工作在手中，坐而言，不如起而行；路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们以新课程标准为依托，共同学习、更新理念、勤勉进取，做一名优秀的教育工作者！ 道阻且长 行则将至 行而不辍 未来可期 编辑：马艳丽摄影：海飞龙审核：丁玉才