腹有诗书气自华读书万卷始通神——新店一中教师读书分享会

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这是一场充满了文化力量的修行，读书分享，旨在用生命影响生命，用灵魂影响灵魂。面向人人，以美育人，是我们永恒的主题。 一一题记 读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为了进一步提高教师队伍素质，丰富教师的理论储备，引导教师从优秀书籍中汲取营养，从交流分享中开阔视野，我校以阅读《深度学习》为主，结合生本公众号上的文章，谈自己在读书过程中的收获、反思以及自己在教育教学中的实践，特别是自己在生本管理和生本课堂中的具体做法。从而开展了教师读书分享活动。 解放学生心灵的教学 焦长续老师分享——书中举了很多学科打通了单元主题、打通学段后的学习主题的例子，也给了一些启示。例如我们初中阶段的数学教学，基本都是数与代数、几何图形、统计概率三个模块来研究，我们就可以结合课程标准要求和学生需要达到的学业标准表现，在立足学生实际学情的基础上打通整个初中阶段的数学教学，在这条主线下设计好每个学年的教学内容，形成适合自己学生的写作教学体系。当然，其它课教学也可以做这样的整合尝试。时代在变，我们的学生也在变，做为教师也必须跟着做出改变，而改变的前提就是不断地学习，不断地探索。同时焦老师认为真正的教学，就是教师学生开展有价值而深度的学习能够学以致用并创新实践。它的价值就是落实立德树人！让我们每位教师都从白己的日常教学做起，力求使每节课都有真实有效的学习发生。 做‘真’教育做智慧师 宋睿老师从“做真的教学”以及“做智慧之师”两方面分享，作为教师，在课堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经验，形成一定的课堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。结合我校的生本课堂教学模式，提高课堂效率，促进学生深度学习。合作学习是促进学生自主学习、探究学习的有效途径。小组合作学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。小组合作学习的重点在于小组合作是否有效，也只有有效的小组合作，才能使课堂达到高效。让学生讨论、研讨，将课堂交到学生中。同时在课堂教学中正确处理“教师的引导”和“学生为主体”的关系，构建“学的课堂”。 处理好‘教’与‘学’关系 郭梦梦老师理解的深度学习，是指在理解学习的基础上学习者能够批判的学习新的思想和事实，并把它们融入原有的认知结构中，能将已有的知识迁移到新的情景中去，并作出决策和解决问题的学习。（知识建构的过程）同时深度学习以课程标准为起点。（这就要求我们要认真研读新课标）我们要深度理解钻研教材，确定教学目标。深度学习处理好“教”与“学”的关系，以学生为中心，学法上深度指导与渗透。深度学习要巧妙设问，促进学生思维深度碰撞。处理好过程和结果的关系，引导学生经历过程达到深度学习。（深度并不代表难度）所以说深度学习是指在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展的意义的过程。 学生为课堂的焦点 马晴宇老师认为学生在学习中存在三种状态：虚假学习——浅表学习——深度学习。其实这个问题早在《论语》中被孔子所提及：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而在哲学中我们常说自我是主因是内因，其他是外因，都是可以与这三种状态作对应的虚假学习通俗来讲就是装模作样的。浅表学习的人附属内驱力占主导，那么怎样将这两种情况转化为自我提高内驱力是新教师所苦恼的。学生大多数的因境在于遇到困难时发出的求救信号被忽略。初中生，是比较吃正强化那一套的，譬如马老师举例，她的班里一个成绩落后的学生，但他的字写比较工整，在表扬了他之后，下次交上来他的作业就保持了这一优点。所以说作为教师应该及时地捕捉到学生的求救信号，要合理地鼓励他们发展自己的好奇和求知心理。 教学要打动人心 刘生老师朴实憨厚。他分享了读好书的意义，多读书、读好书能让我们对这个世界有更全面更深刻的了解，并从中对是非明暗作出理性思考和判断。看问题的角度会更全面，思考更理性，心胸更开阔，更豁达。也发表了自己对于要如何做到深度学习的策略，如激励学生成为课堂的主宰者、 情景化教学、将学习扩展到学校以外、为学生定制化学习等等。 培养解决问题的人 王军珂老师提出在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神，基础扎实的优秀学习者，成为未来社会历史实践的主人。 班主任在班级管理中的角色越来越多元化。班主任们必须建立科学有效的管理与沟通机制，符合学生与家长的心理需求，实现自身成长。徐广瑾和李秋爽两位班主任为大家分享的是《班主任，可以做得这么有滋味》这本书的感悟。 用心做好自己的份内的事情 问渠哪得清如许，为有源头活水来。热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人，才思不会枯竭。徐广瑾老师用诗一般的语言为我们分享。首先，合作让班级更阳光。这里的合作不只是家校的合作，还有老师之间的合作。其次更要用心做好自己的份内事，作为一名班主任，需要做的是，用心做实事，踏实做真事，用教育去敲开学生的心，陪伴他们长大，参与他们成长。作为班主任的我们需要去创设一种宽松，宽容和温馨的环境，对学生的短板不要过分求全责备，作为老师，尤其是班主任，把握好语言的度，将能“化干戈为玉帛”，一句话，一个浅显的道理，都更能“此时无声胜有声”。最后，作为班主任，不仅要学会在细微处用心鼓励学生，欣赏学生，而且在必要时要学会惩戒学生，善用、慎用这把双刃剑。 在细微处用心 李秋爽老师，善良细致。她把每一件细碎的事情做好，也是一件很需要耐心的事情。只有把琐碎的工作条理化、细致化，才觉得班级工作并不难。更难得的是“理解和坚持”。我们需要家长的理解，更需要自己的坚持。让我们不忘初心，在这种细碎的教育中，创造更多的美好。在这种坚守里，收获更大的意义。 整个交流活动，分享的老师们侃侃而谈、发人深思。倾听的老师们从中汲取了心灵养分，提升了文化修养！ 周威老师点评 周威老师分享自己的今天聆听后的感悟，作为教师，不能给学生搞题海战术，要注重引导，精心组织教学内容，创设适合学生的学习情景，把学习的权力赋予学生，真正培养能够解决问题的人。作为班主任，要严慈相济，既要严格要求，又要有慈祥的一面，细心的一面。 惠校长总结指导 最后惠校长从三个方面对今天的读书分享会进行点评指导。 <ul><li>为什么要坚持阅读——读书可以改变一个人气质，而一个人的气质是写在脸上，体现在行动里的，可见多读书是可以涵养精神，美容养颜的。同时持续不断读书可以增长见识，开阔眼界，从阅读中洞察内心，洞察世界；“欲求教书好，先做读书人。”阅读是教师成长的重要途径，我们教师在不断读书中，慢慢成长为儒雅教师，从而培育文雅学生，更好的建设书香校园！</li></ul> <ul><li>怎样读书——读书应该成为一种生活方式，要坚持、持续不断的去读书，这就需要恒久的毅力做支撑。读什么样的书，是值得我们一直思考的问题。我们要读专业书籍，提高知识文化素养。更要读传统文化书籍，这可以提升我们的人文素养。</li></ul> <ul><li>优秀读书习惯的养成——惠校长在平时用自己的行动，向我们展示了，一个优秀的读书人应该怎样读书。如广泛涉猎，兼收并蓄，在书籍中做批注、书写读书笔记、摘抄金句等等。这些都值得我们一中教师为之敬仰和不断学习的。</li></ul> 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。本次教师读书分享活动，可谓思深益远，对提升一中教师素质，打造高效课堂，进一步提高教育教学质量起到了积极推动作用。一中全体教师将积极读书修身，提升内涵，抓住学校每一次活动的契机，不断碰撞思维，砥砺深耕，履行致远。为城乡教育均衡发展，为教育事业高质量发展做出新的贡献。 我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切，理想、智慧、激情、诗意、和力量。