<p class="ql-block"> 最是深秋好时节，砥志研思正当时。2022年11月19日上午，陵水县2022年省级规划课题立项课题开题论证会在中山小学博爱报告厅如期举行。此次开题论证会由研训中心的吴云肖老师主持，全体课题组成员参加了活动。</p> <p class="ql-block"> 出席本次活动的专家有文昌市小学语文教研员黄艳、陵水县教研室主任刘栋、陵水中学教务主任王兰州。</p> 开题汇报，严谨论证 <p class="ql-block"> 会议伊始，课题主持人分别从课题选题意义、核心概念界定、课题研究的目标和内容、研究的方法和思路、预期成效与成果、研究保障等方面作了精彩详细的报告。</p> <p class="ql-block"> 为什么要研究，研究什么内容，用什么方法研究，达到什么目的，采取什么措施，是每一个课题需要面对的核心问题。《基于教材设计“课后与单元”的实践研究》课题主持人陈扬老师从课题的核心概念、研究背景和意义、研究目标和内容、研究方法、预期成果、成员工作安排等方面，向领导、专家及课题组成员进行了详细的汇报。</p> <p class="ql-block"> 课题主持人陈扬老师指出，三年级学生开始接触作文的第一年,教师难教作文,学生怕写作文,更写不出有个性的好作文。低段孩子课外阅读量少,词语匮乏,一些孩子在中年级的作文读来平白,语句不精炼,重复啰嗦,对语言文字的运用观念淡薄,学不能致用,滥用标点符号等现象。加之这两年“双减”政策的实施，政策要求低年级不得布置家庭书面作业，毕竟语文学科的课时量是有限的，这就要求科任教师严控书面作业总量，提高作业设计质量，该如何改变现状?如何培养学生练笔的能力?这是我们在教学中一直思考的问题，也是此课题提出的背景。</p><p class="ql-block"> 陈扬老师认为，通过此课题的研究增强教师教学中设计练笔的训练意识,善于挖掘能够进行练笔训练的内容,恰当地进行词、句、段的训练和篇的渗透。教师要能够在研究钻研教材中练笔的训练点,提高自己的授课水平和教育科研能力。树立大语文教育观念,学科间融合的语文教育体系,让学生在丰富多彩的语文实践活动中,提高语文能力。</p> <p class="ql-block"> 陈扬老师充分考虑完成课题的有利条件，提出研究内容和方向，并对完成课题的难度做出客观分析，希望在以后的研究实践当中能得到专家的指点迷津。</p> 专家把脉，引领方向 <p class="ql-block"> 专家们认真聆听了开题汇报，充分肯定了课题选题的实践意义和研究价值。专家组黄艳老师对本课题给予了充分的肯定，点对点的把脉问诊，从课题的研究目标和内容进行了论证和指导，对课题实施策略、课题研究过程中可能出现的困难等指出可行性的方向，为课题的开展提供了合理的指导建议。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 黄艳老师指出，在双减政策背景下，低年级不允许安排家庭书面作业。从低年级学生的实际学情来看，改写诗词这样的写话训练难度有点大，低年级只能写几句话，还没有构段意识，这样的训练如果都在课堂上完成，时间上是否够用，效果上能否达到预期要求，建议我们可以在研究内容上适当降低要求。</p> 答谢表态，研思并行 <p class="ql-block"> 课题主持人陈扬老师代表课题组对专家们的专业指导意见表示感谢，课题组会根据专家意见进行整改，写话的量会减少，尽量一个单元一次，内容要求再降低，所有的训练内容跟课堂教学融为一体来设计，充分利用课后服务时间进行个别指导，在不增加学生课业负担的前提下提高他们的写话能力。愿课题组成员积极主动作为，与课题研究共成长，在课题研究中深蓄厚养，实现鲲化为鹏的转变。</p> <p class="ql-block">《基于教材设计“课后与单元”的实践》课题组全体成员和专家合影</p> <p class="ql-block"> “道阻且长，行则将至。”此次开题论证会专家的“会诊把脉”，指明了课题研究的方向，明晰了课题研究的思路，让大家感受到肩上责任的重大。这既是一次务实、高效的开题论证会，同时也是一次生动、鲜活的教研培训会。</p><p class="ql-block"> 心里有梦想，脚下有路和远方。感谢各位领导和专家对本课题的支持和指导，课题组成员一定要加强学习，立足课堂，实践研究，争取结出硕果，如期结题，不负专家、领导的厚望。让我们“悦享”美好教育的温暖，也相信在领导的支持下，在专家的引领下，课题组成员必将笃行不怠，聚于微，求于真；课题研究之路定当“研”路生花，行稳致远！</p> <p class="ql-block">图文编辑:陈漠锶</p><p class="ql-block">审核:陈扬</p>