<p class="ql-block"> ❤️为了全面贯彻党的教育方针，扎实落实全环境立德树人根本任务，推动县域、幼儿园之间联动共研、合作交流，切实解决集体教学和自主游戏活动中的实际问题和困惑，进一步提升幼儿园保教质量，<span style="font-size:18px;">济宁市学前教育“精准诊断、强课提质”研讨活动于2022年11月18日在钉钉群内进行。</span></p> <p class="ql-block"> ❤️拳铺镇教办积极响应上级学习号召，组织各幼儿园参与到此次线上学习研讨活动中，并要求各幼儿园认真把握本次教研学习活动，以学促教，以经验传递为成长契机，以创造优质学前教育为根本目的，每一所幼儿园之间形成了竞相向上的学习风气，踊跃参与到本次学习活动中来！</p> 怪车🚗轱辘辘 <p class="ql-block"> ❤️程春梅老师主讲的小班语言领域【怪车咕噜噜】从课程的设计，教师的准备，教具的准备，幼儿的参与，教师的引导，孩子的鼓励，活动的拓展等方面都予以充分的考虑。在前期教学准备方面，课件的生动形象化，更能引起孩子们探索的欲望，教师在故事讲述与图画配合方面充分发挥以孩子自主学习为主体，问题的设计方面大多采用开放性的问题去引发孩子们积极的思考。在与孩子的互动方面，教师教态，故事语言的音色与表现，变换多样，通过各种肢体语言的表现提升孩子的互动性，唤醒孩子的学习创新的思维，让课堂形式更加活灵活现。</p> 让小球滚起来 <p class="ql-block"> ❤️通过对【让小球滚起来】大班户外自主游戏活动案例的学习，我们在课程游戏化建设的过程中把握住几个关键要素:</p><p class="ql-block">1、幼儿园课程应该游戏化，充满游戏精神、自由、自主和创造，不是个别环节要做游戏，而是一日生活充满游戏精神。</p><p class="ql-block">2、幼儿的自由游戏时间应该充分保证，这是儿童的权利;在户外游戏案例中有充分的表现，孩子们在自我探索中积累经验，自我学习，自我总结方法。</p><p class="ql-block">3、游戏化是幼儿园课程的特征对幼儿来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长,要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、服务游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化。</p> <p class="ql-block"> ❤️幼儿园户外游戏案例建设的主体是教师，教师要充分理解幼儿的学习方式和特点幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。这就告诉我们幼儿要在情境中学习、在行动中学习、在生活中学习，是通过多种感官在探索、体验、交往和表达的过程中学习的，因此教师要创设丰富的教育环节，在自我学习中学习的，因此教师要创设丰富的教育环境，把生活、游戏与教育有机结合起来，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</p> 游戏教学点评 <p class="ql-block"> ❤️幼儿园教的核心内涵不只是传递，而是引导幼儿做适宜的事，支持、帮助幼儿完成自己的探究、交往和表达的任务。这就要求我们要学会观察，了解幼儿，从他们的需要出发，生成幼儿感兴趣的、能引发他们积极的相互作用，并动用多种感官获得有益经验的课程。学习是行动的过程，是不断获得经验的过程，也是环境材料不断被利用的过程，良好的教学方式和游戏案例会不断促发幼儿的兴趣，催生新的活动，能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去。我们要紧紧围绕课程游戏化这一命题，切实开展幼儿园课程建设，提高幼儿园课程实施水平，提升幼儿园的办学品位。</p> 各幼儿园积极开展学习 实践与反思 <p class="ql-block"> ❤️此次线上学前教育研讨活动采取问题诊断的方式，围绕解决集体教学和自主游戏活动的热点问题开展:课例展示、线上观摩、互动共研、分析点评等，通过“共研+专研”，探索在活动设计、组织过程、目标导向、幼儿发展、教师素质等方面存在的问题及提升空间。集体教学活动的授课技能和自主游戏活动的组织技能是现阶段幼儿园教师急需提升的专项能力，通过感知——理解——问题分析——对应策略等环节让老师们积累了游戏活动经验，已更快的速度运用到自身教学之中。</p><p class="ql-block"> ❤️在今后的工作中，拳铺镇教办对于本地学前教育整体发展水平会进行及时的跟进与定向指导，将提升幼儿园教师的综合能力做为服务好幼儿和家庭的根本要求，不负期待！🌷🌷🌷</p> <p class="ql-block">供稿:拳铺镇各幼儿园</p><p class="ql-block">编辑:张廷</p><p class="ql-block">审核:江冬杰</p>