名师送教绎“双新” 教研赋能助成长——滨城区小学英语名师工作室“送教下乡”活动纪实

仙彧仙寻

为了聚焦教、学、评一致性研究，进一步探讨“双新”理念在课堂教学与作业教学中的践行措施，通过课例展示、专题报告、互动交流等，切实发挥名师工作室的辐射带动作用。11月17日，滨城区小学英语名师工作室主持人孙会莲老师及工作室成员一行九人来到北城中学（小学部）开展“送教下乡”活动。参加此次活动的还有三河湖镇中心小学及滨城区第二小学部分英语教师。 🍃名师课堂展风采🍃 　　课堂是教学的主阵地，“双新”理念如何落地课堂，名师工作室成员苏盼盼和王新静老师首先用她们的课堂展示给出了精彩的示范。 　　苏盼盼老师执教的是五年级上册《Unit5 There is a big bed Part A Let’s try& Let’s talk》。在本课教学中，教师以“I love my home”单元大观念为引领，以“Things in my bedroom”为话题，以谈论张鹏房间对话语篇为载体，通过读图预测、观察对比房间图片、听音辨识、模仿表演、评价复述、个人房间展示等系列化梯度化活动，层层推进语篇知识的结构化学习，通过有效的tips出示和运用，推进了课堂教学评一体化的实施。 　　王新静老师执教的是六年级上册《Unit5 What does he do?》第二课时。本单元的主题是Plan career,stay healthy,本课时话题为Jobs. 王老师用热闹的职业歌曲开场，用开朗的笑容和用心的小礼物拉近了与学生之间的距离。在轻松融洽的课堂氛围中，教师基于语篇情境开展结构化语言学习，其中王老师设计的“What do you know or want to know”环节突出对学生观察能力和问题意识的培养，引导学生对“stay healthy”的方式进行发散性思考，突出了对学生思维品质的关注，此外，教师还对接现实生活中职业的代表性人物，开拓了学生的文化视野，引发了学生对个人未来理想职业的思考。总之，王老师的课堂充分彰显了教师从知识本位到素养本位的教学理念转变，实现了英语课程的育人价值在课堂中的真正发生。 🍃说课微谈教学评🍃 　　为了更好地呈现和交流两节课的单元整体教学思路及教学评一体化实施细节，来自北城中学（小学部）的英语骨干姜顺利老师和名师工作室成员吕雪宁老师分别进行了六年级同单元备课说课和《新课标理念下的课堂评价与作业教学微谈》微报告。 　　姜老师重点从教学内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学设计与过程等方面，对六年级同单元本校的备课思路进行了阐释，本校提出并施行的“学、练、测”教学模式与“教、学、评”一体化进行了有机结合，具有一定的探索意义。 　　吕老师以2022版新课标为站位思考，从挖掘单元育人功能，提炼单元大小观念——建立大小观念关联，设置单元框架——依托单元大小观念，规划单元整体目标——围绕大小观念，设计教学评一体化活动四个方面对五年级课例进行了单元整体解读，同时她还结合五年级课堂教学活动设计进行了教学评设计及实施的深度解构。 🍃研思结合共成长🍃 　　在本次活动最后环节，两位名师工作室课例执教教师分别进行了课后反思，来自北城中学（小学部）的英语骨干教师也进行了观评课反馈。 　　最后，名师工作室主持人孙会莲老师对本次活动进行了总结，她提出乡镇学校要提质增效更要抓好学生英语学习基础，积极转变教师的教学理念，学校要能用发展的眼光对待每一个学生。同时她还以个人三年级一节常态课活动设计为例，对如何基于学生思维发展设计有效活动，如何确保真实学习发生，如何进行有意义的评价以及如何搭建适切的支架给出了直观的展示和有效的指导。 　　名师引领，启思践行。本次滨城区小学英语名师工作室送教下乡活动，为参与活动的老师们带来的是一次思维与理念的智慧碰撞，提供了相互学习、交流、领悟和提高的机会。取人之长，补己之短，希望以此活动为契机，城乡学校能真正实现资源共享，优势互补，携手并行，共同构建滨城区教育教学发展的新样态。 图文编辑：于雯雯审核：孙会莲出品：滨城区小学英语名师工作室