云上相约，别样分享——南乐县千口镇大清小学教师线上教学经验总结交流会

千口镇大清小学张亚茹

花有阳光兮，争奇艳鱼有流水兮，戏水欢渠有活源兮，清如许师有教研兮，耳目清且学且思，且思且行虚怀若谷，成长共享 　　十一月，冬的序曲。校园里本应是书声琅琅，重卷的疫情，让我们正常的线下教学按下了暂停键。时间的脚步是无声的，不经意间，线上教学已将近三周。孩子们也从刚开始的好奇激动，到现在的渐渐趋于平静。作为老师，线上教学技术可以说也是日趋熟练、得心应手。回顾线上授课的这段日子，真是有喜，有忧，有焦虑，也有感动和收获。 　　为了更好地解决线上教学中的各种问题，分享线上教学经验，反思线上教学工作，提升线上教学质量，2022年11月17日晚7点，南乐县千口镇大清小学教师牵手云端，开展主题为“云上相约别样分享”线上教学经验总结交流分享会。 　　根据本次云教研活动的安排，各位老师总结线上教学得与失、线上教学问题及改进措施，大家各抒己见，相互解疑答惑，反馈交流，并提供有效的解决方法，教研氛围浓厚。 🌈一起来看看吧～👀 张亚茹 　　本该热闹的校园悄静孤寂，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激昂。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应＂停课不停学”的要求，我们采用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近三周的线上教学时间里，我从陌生到熟悉，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及一些具体的做法： 1.打破地点的限制，家长省去接送时间，老师也不用非要去学校里授课，节省了大量的教学管理时间，教师可以潜心充分地备课。 2.课程可屡次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。 3.不需要聚集人员，减少感染的风险。防止人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。 4.网上授课更有利于整合优秀网络资源提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。 5.网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学根本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好地效劳于学生。 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！ 1.德育教育存在缺乏，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。 针对此问题，在课堂下我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席。 2.老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中，老师可以面对面监督学生学习，眼神的交流可以观察到学生的学习状态，但线上教学却无法做到这点。 针对此问题，我采用了设置荣誉榜，颁发电子奖状和具体谈话等方式，鼓励学生学习兴趣，以此来催促学习自觉性。 3.影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首就是电子产品的长时间使用。如假设孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。 针对此问题，控制线上教学时间，劳逸结合，不能一直盯着手机电脑屏幕看，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作。 但不否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我将继续利用线上教学方式，扬长遍短，让线上和线下相辅相成！ 孙金奎 　　疫情又一次突袭，自从10月31日开始，老师与学生再次一起开启了由线下转到线上教学，转眼线上教学三周了，作为一名数学老师，疫情期间的线上教学感受颇多。 疫情期间，国家中小学云平台提供了优质的教学视频，为了能够让孩子们每一节课，每一个知识点的网络学习更加全面，我除了认真研读教材外，还认真观看每一个教学视频，积极探索，在网络上搜索视频补充，将教学视频进行整合，让每一节的内容更加充实。每天安排学习任务时，以任务学习为主导，以学生自主学习为前提，充分调动学生的学习主动性与积极性。我先让学生预习学习内容，作题时画出难以理解的部分，这样观看视频时才能抓住重点。 为了让学生把知识学得更牢固，我在网络上为学生们选择各种类型的习题，并利用微信，单独辅导错题，努力做到让每一个学生都能学会学懂。教学期间我经常与家长沟通，调整教学方式和管理措施，让学生能够有效的学习。 在线上教学时，作业点对点落实，我利用微信进行优秀作业展示，肯定学生的努力，以表扬为主，对于没有提交作业的同学，在第二天当堂点评中提醒：“老师没收到你的作业，请抓紧时间提交。”对于没有及时改错的同学，我会进行电话联系，考虑学生实际情况，家庭情况，对于实在完不成学习任务的同学，我抽时间去学生家里问清原因，鼓励学生及时完成每天的学习任务，这样做，得到了家长的好评。 网络教学有其优点也存在缺点，比如我们不能保证每一个学生都能上网，自觉性差的学生在缺少监管的情况下，学习效率大打折扣，数学学习对于缺乏独立思考能力的学生来说，会利用各种平台进行答案的查阅，掩盖了其学习真实性等等问题。必须引起我们的高度注意！ 梁长春 　　一、优点：家长在孩子的学习中担当积极的角色，把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。 二、缺点：长时间的线上教学，很难集中学生的注意力。这是与传统教学最大的区别。 三、问题：面对日新月异的知识要求，文化水平低的家长，无法做出及时辅导。 对学生的要求不同。学生在家学习，对于自律性强的同学，这是一个提升自我实力的最好机会。线上授课的最大优点就是可以反复看，反复学。对于中等生，差生也是一次难得的追赶机会。对于自律性较差的学生。很容易走神，甚至正常作业都难以完成，网上学生学习不认真，课下作业不做，每天忙于玩游戏或者于其他事情。在这部分学生身上线上教学效果就很难体现。 四、应对策略及方法 （一）长时间线上教学，如何吸引学生注意力？ 提问题判断法，讲5—10分钟抛出一个问题，让学生回答来提高学生的注意力。 （二）如何对线上学习的学生进行有效管理，尤其针对自律性差的学生？ 1.对自律性差的学生家长提供一些提升自律性的方法和讲座。 2.提供一些切实可行的方法，比如：钉钉群的打卡等，要求家长监督学生完成。 （三）如何家校互助管理学生？ 教师要与家长多沟通，勤交流。帮助家长克服焦虑情绪，配合学校管理教育好孩子。在非常时期，家长要自觉承担起教育管理孩子的责任，当好孩子学习生活的“现场教师。”家长要调整心态，多与孩子沟通，通过多种方法鼓励孩子战胜困难，关注孩子的全面发展。 （四）居家学生的作业如何布置与反馈？ 学科教师要多与学生建立沟通反馈和在线答疑的渠道。关注学习有困难的学生，合理布置作业，及时给予批改。激发教师主导学生主动的作用，通过各方的努力，最大限度实现“停课不停学”的目标。 李阳阳 　　受当前疫情的影响，同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习”，但丝毫未减我们渴求知识的欲望，观看名师教学，微信群答疑、每日交作业，查阅作业，我们在积极践行“停课不停学”，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，现将线上教学工作总结如下: 一、收获与经验 疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，虽是在家上网课，部分同学都会严格要求自己，遵守学校规章制度，也不会因为没有老师监督，就放任自我。 不知不觉上网课已将近三周了，上网课期间我会做好如下准备:课前几分钟我会在微信群里发今天所学的内容和需要用到的文具等等,让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入网络教学。 在网络教学中，我会及时采取有激励性的评价方式，适当地给予奖励，如“一个赞”，激励性语言等，这样学生也会积极地参与到网络教学中来。如遇到难的知识点，我会用手机录视频给学生讲解，学生就能容易理解-些，学习效果比较好，课堂效率也大大地提高了。 二、网课存在的问题 1.课堂效果大打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。 2.作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。 3.学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。 4.课堂上语言不够简练，讲解练习有时语速较快，没有及时表扬回答问题的同学。 三、改进措施 1.我们应该减少作业量，实行分层教学，要站在家长的位置，学生的位置去思考问题。要不断改变我们的教育方法，用学生能够接受的方法去教育孩子，做到因因材施教。 2.及时反馈学生的学习情况，制定考核细则和考核办法，进一步做好统计工作，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。 3.对知识点的讲解要再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，注重强调重点和难点。 赵春英 　　一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。疫情还在延续，但同学们学习的脚步却没有停止。在学校的统一部署下，学校精心组织线上教学工作，停课不停学，教学仍在继续。这种教学方式到今天已持续两周多，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。 学生在家学习，相对于以往每天到校的课堂学习，学生接触网络的机会比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开，许多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于老师教学来讲，有什么有利条件呢？没错，我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。我借助国家中小学智慧教育平台和学生一起在线观看新课视频来进行教学，教学视频看完后，我引导学生对生字和课文好句进行回忆总结，再次加深学生对知识点的印象。教学到这里，并没有完。 视频结束后，随即在微信群布置作业，要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在微信群批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。 通过将近三周的新课线上教学，从学生反馈的情况来看，这种教学方式许多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监督的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监督的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这部分孩子就丧失了对学习的兴趣，学习成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得我思考，这也是目前困扰我的问题！ 王晓蒙 　　现在已经开始了将近三周的线上教学，相比于刚开始时的不习惯与别扭，现在的自己也已经习惯了线上教学的模式和流程了，但是在这一段时间的网课的教学来说，我也感觉到了很多的利弊，不仅仅是对于我们老师的教学工作，对于学生们的学习也有了很大的影响，所以不管是怎么样，还是希望疫情可以尽快的结束，我们也都能回到正常的工作和生活、学习当中去。 一、上网课的利 因为现在处于学生的安全的考虑，加上现在也不能确定到底要到什么时候才能开学，所以上网课是现在这个时候最为恰当的办法，既可以教给学生们新的知识，也能让他们在家里好好的学习，提高学生的自觉性。在家里学习，也可以让家长更多的参与到学生们的学习当中来，也有利于学生在课后的学习和进步，这段时间的网课，我也看到了我们班的很多的学生的自觉和主动性都提高了，家长也都非常愿意配合参与到其中。 二、上网课的弊 既然一件事情有利就一定有弊，上网课的弊端也有很多，因为自己所教的是小学生，上网课的话对着的都是电脑和手机，对于小学生而言，很多的时候都不能特别的集中注意力，而且每天对着电子产品，对学生的眼睛或多或少会有一定的危害，加上学生对上网课的软件也不是特别的了解，很多的时候，我也不能很好的管理到他们，在课堂上面也和学生们没有一定的活跃度，导致课堂上面都是死气沉沉的，不利于学生融入到课堂中，也不利于他们知识的吸收。 尽管上网课会产生很多的弊端，但是好处也是有的，在特殊时期，不管是老师还是学生，都会有不易的地方，所以只能尽量靠自己的努力，去克服一切难题，相信胜利是属于我们所有人的！ 结束语 　　相聚云端，同心偕行。云上相约，别样分享！此次线上教研活动，各位教师集思广益，交流了做法、分享了经验，对接下来的线上教学工作有了更多想法。我们全体教师将为提高线上教学质量更加努力奋斗！