聚焦核心素养，追寻数学本质——天心区小学四年级数学教材解读与单元集体备课案例研讨活动

向阳花开

初冬暖意融，教研意正浓。为了深入解读新课标（2022版），助力我区数学教师拔节成长，由天心区教育科学研究中心统一部署，天心区数学教研员刘旺老师牵头，组织了“聚焦核心素养，追寻数学本质”课标学习与实施系列活动。 本次活动以研究核心素养培育的课堂教学实施路径，重点解决数学教学中的一些突出问题，发挥名师工作室、骨干导师的学术优势，为一线教师研究课堂搭建平台，为新课标落地校本实施及教师专业发展提供研训服务及指导。 小学数学四年级组研讨活动由天心区骨干梯队吴琳、武友松导师组承担，以“平面图形的认识”为研究点，通过“课例展示+备课分享+微讲座”相结合的形式，对四年级教材进行解读并开展单元备课案例研讨。 【前期准备】 接到任务后，两位导师带领组内老师第一时间聚首，确定活动方案。距离不能阻挡我们对数学教研的热情，线上研讨氛围一样热烈！ 　　从9月底至11月中旬，在吴琳、武友松导师的带领下，四年级组团队平均每周研讨一次。老师们一起磨课、研课，边研边改，边改边思，力求每一环节精益求精。 第一次磨课、研课 第二次磨课、研课 第三次磨课、研课 第四次磨课、研课 第五次磨课、研课 第六次磨课、研课 第七次磨课、研课 第八次磨课、研课及活动流程彩排 【精彩呈现】 11月17日，小学四年级数学教材解读与单元集体备课案例研讨活动在中南大学第二附属小学顺利举行，通过线上平台向全区四年级数学教师进行展示。活动由仰天湖赤岭小学胡灵娟老师主持，曙光小学叶先银老师执教课例《平行四边形的认识》，铜铺街小学吴琳老师和天鸿小学尹婵、新开铺小学王维、曙光小学张浪、幼幼小学易天鑫老师分享了围绕“三问导学”进行单元集体备课的思考，中南大学第二附属小学武友松老师分享了“构建三维课堂，发展核心素养”微讲座。 　　仰天湖赤岭小学胡灵娟老师主持活动 胡灵娟老师美丽大方、知性优雅。大气从容、淡定自若的主持风格凸显了她的智慧，将每一环节无缝对接、过渡自然。 活动一：课例展示 　　曙光小学叶先银老师执教《平行四边形的认识》 叶先银老师通过极具启发性的提问充分调动了学生的活动积极性。学生小组合作，经历了确定研究方向、提出猜想、操作验证、得出结论的探究过程，在观察、比较中发现平行四边形的特征，建构平行四边形的概念，发展了空间观念和想象能力。课堂活动环环相扣，师生互动精彩纷呈。 活动二：备课分享 铜铺街小学吴琳老师分享《基于“三问导学”研究型学习路径的集体备课》 吴琳老师综合对比了人教版、苏教版和北师大版教材中有关“认识平面图形”的内容，并联系教材与教学实际，分享了“课前三问”，指导大家基于“三问导学”的研究性学习路径开展集体备课，对老师们进行专业的目标分析和引领。 天鸿小学尹婵老师为我们分享《基于情境素材的选择》 新开铺小学王维老师分享《有效提问，提升课堂效率》 曙光小学张浪老师分享《基于课堂三要素下的互动》 幼幼小学易天鑫老师分享《课后三反思》 　　研有所思，研有所获。基于“三问导学”，如何紧扣“课堂三要素”进行教学设计，尹婵老师分享了课堂三要素之“情境”的选择，指出情境的选择是为了有效地落实核心素养；王维老师明确了在课堂中如何进行有效提问，通过问题激发学生学习兴趣，使得课堂生机盎然；张浪老师进行了课堂三要素之“互动”分享，针对课堂教学如何进行有效互动分享了自己的妙招。同时，易天鑫老师进行了课后反思分享，指出课后“三反思”可以从“学什么”“怎样学”和“为什么学”角度来进行，深度的教学反思有效促进了教师的成长。 活动三：微讲座 　　如何将“课前三问”、“课堂三要素”和“课后三反思”落实到数学教学中？武友松导师分享了“构建三维课堂，发展核心素养”微讲座，从我国核心素养的发展、小学四年级数学教材内容编排特点、基于单元整体教学的目标设定以及教学方法和建议等方面进行了深入浅出地分享，老师们从中获益匪浅，对如何运用教材开展有效数学教学有了更深的认识。 　　历时一个半月的磨课、研课，精雕细琢，组内成员人人有参与，人人有思考，人人有成长！有付出的辛苦，更有收获成长的喜悦！郡外一附小聂洁老师将这些美好的时光留作剪影，勉励我们在教研路上互帮互助不断前行。 　　作为一线教师，我们一定要读懂教材、用好教材，读懂是前提，用好是目的，本次活动就是借全区骨干教师之力，帮助大家在最短的时间里读懂教材，进而在接下来的课堂教学中用好教材，全面提高教育教学质量。 通过此次活动，老师们对“聚焦核心素养”这一理念有了更新、更深的理解。教研之路道阻且长，但我们仍会勇往直前。因为我们是新时代有理想有信念的教育工作者，让我们携手并进，共同追寻教育最美的风景。