<p class="ql-block"> 突如其来的疫情再次将我们的学习方式由线下转变为线上。那么线上学习期间如何掌握学生的学习状态和效果，如何让学生收获更多的知识和能力？成为了我们必须面对和研讨的问题。为此，我们一二年级数学组充分调研学生面临的实际问题，积极改进教学策略，为提高学生线上学习期间的数学学习质量想到了不少小妙招，下面一起来看看我们的分享吧！</p> 一、随时随地共教研 <p class="ql-block"> 每天下午五点是组内老师们的集体备课时间。组内老师会利用微信群开展集体备课，对单元和课时教学设计进行共同研讨，不断对教学设计研讨优化，力求提高线上教学质量。</p><p class="ql-block"> 除此之外，组内老师还会根据当天的授课效果、学生掌握程度、作业完成情况等方面的内容随时随地进行沟通，总结经验，改进方法，为孩子们的学习架起沟通的桥梁。</p> 二、课内课外共参与 <p class="ql-block"> 与日常线下教学不同，线上学习往往缺乏师生之间的眼神、动作、语言等交流，学生容易感觉参与感缺失，产生乏味、枯燥的情绪，增加学生学习难度。为此，我们根据教学进度和教学内容，设计了许多课堂问答题目，通过连麦或在互动面板交流的方式<span style="font-size:18px;">促进师生互动，</span>督促学生保持学习注意力，及时了解学生的学习状态和知识点掌握情况。</p><p class="ql-block"> 但是受到网络、时间、设备等因素的限制，连麦和互动面板并不能满足所有学生与老师互动交流的愿望。因此，我们把师生之间的互动交流由课内延伸至课外，通过将成果分享至班级群或小组群的方式让所有孩子的学习成果被看到，被认可。</p> 三、动手动脑同开展 <p class="ql-block"> 数学知识的学习是一个主动建构知识的过程，只有让学生亲历数学知识形成的过程，才能真正实现知识的融会贯通。因此，我们在布置作业时，除了布置一些传统的听、说、读、写、练的作业，还会布置一些实践性的作业。让学生通过画一画、摆一摆、拼一拼等活动，体验观察、实验、猜测、验证、推理、交流与问题解决的过程，更直观的理解数学，从而爱上数学。</p> 四、批改反馈同进行 <p class="ql-block"> 作业情况，是孩子学习情况最直观的反应。因此，面对学生的作业，我们除了要做好常规的批改，还要进行更深入的分析和总结。从不同学生的作业问题中寻找共性问题，集中解析，让学生及时查漏补缺。</p> <p class="ql-block"> 妙招锦集，治学有方，智学有道。在这个特殊的时期，让我们积极探索、大胆创新，掌握更多的线上教学小妙招，彰显非凡的线上教学云智慧。</p>