云端相聚共研成长——济宁市学前教育聚焦“幼有优育”背景下质量提升线上研讨活动

轩轩

为了全面贯彻党的教育方针，扎实落实全环境立德树人根本任务，推动县域、幼儿园之间联动共研、合作交流，切实解决集体教学和自主游戏活动的实际问题和困惑，将《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神融入一日保教活动全过程，提升幼儿园保教质量。11月18日由济宁市教育科学研究院主办、济宁市实验幼儿园、济宁市任兴幼儿园联合承办的济宁市学前教育聚焦“幼有优育”背景下质量提升线上研讨活动顺利举办。 办高质量、社会满意的学前教育，从“幼有所育”逐步迈上“幼有优育”的新台阶是全体学前人努力奋斗的目标，更是每一位家长的热切期盼。本次线上研讨活动按照济宁市教育科学研究院开展“精准诊断、强课提质”教研活动的总基调，结合学前教育热点问题，坚持问题导向，实施精准教研，解决教学实际问题，提高教学效益。全市各县市区30多个钉钉群，10000余名教研员、园长、教师共赴云端参加了线上研讨活动，达到了问题导向、精准研讨、覆盖面广、有效引领的效果，反响热烈！ 　　本次活动，围绕“幼有优育”背景下质量提升的主题，依托两个活动案例、三个分析评价，落脚到“聚焦诊断、提质增效”，为大家开展实践工作指明方向。具体内容为：首先一起观看小班集体教学《怪车轱辘辘》、大班自主游戏《让小球滚起来》两个活动案例；其次，金乡县教育教学研究中心李梅科长、兖州区教育教学教研中心李欣科长对两个活动进行点评；鱼台县教育教学研究中心王利申主任向大家分享观看集体教学活动和自主游戏活动的感想和收获。最后，大家一起聆听了市教科院张真主任“诊断式”全面细致的分析引领，研讨活动由市教科院教研员曹延雪老师主持。 集体教学展风采 　　金乡县实验幼儿园程春梅老师执教了一节小班语言领域的活动《怪车轱辘辘》。程春梅老师教态自然有感染力，语气亲和，表情生动，紧扣目标，层层递进。在导入环节，利用“怪车”引发幼儿好奇心，为后期幼儿展开天马行空的想象做好铺垫。基本环节中，引导幼儿观察故事画面内容和理解故事，尝试讲述故事的主要情节，这个过程中，教师的开放性引导让幼儿感受到了文学作品的趣味性，萌发了对文学作品的热爱。结束环节中，教师让幼儿发挥想象，如果你有一个萝卜、南瓜和西瓜，你会用来做什么？引导幼儿发挥自己的想象力并大胆表述。孩子们在猜一猜、想一想、说一说的活动中，积极参与、主动表达。教师通过多元的教法和学法，帮助幼儿加深了对故事的体验和理解，引导幼儿感受到了故事的有趣。 游戏案例显智慧 　　济宁市实验幼儿园轩淑媛老师展示了大班自主游戏案例《让小球滚起来》。在这个自主游戏中，开展了四个层层深入的小游戏，分别是多样地轨道多样地桥、让小球自己滚起来、过不去的弯和从轨道小球到立交桥。孩子们一直保持着高昂的兴致，探究也逐渐走向深入。精彩纷呈的游戏探究过程，呈现出幼儿基于有经验的、小步递进地自主学习与发展。而在这个过程中，积累了关于坡度、支撑、弯道处理等多方面的经验，并养成了“猜想——验证”的探究习惯，这支撑着他们一步步探索，寻求更为丰富的游戏。同时，在不断解决问题的过程中，幼儿每次都完整的经历了“发现问题—提出猜想—主动验证—解决问题”的探究过程，掌握科学探究的方法；教师选择适宜的介入时机和方式，为幼儿提供了恰当的支持。 专家点评促成长 　　金乡县教研员李梅老师针对集体教学活动做了精彩点评。结合《指南》精神与小班幼儿年龄特点，从活动设计、重难点突破、活动过程、师幼互动等方面给予了执教老师以肯定，同时也从问题的设计与提问、幼儿常规教学提出了活动建议。精彩点评，让在座的老师们受益匪浅。 　　兖州区教研员李欣老师针对游戏案例的展示给予了精彩点评。从自主游戏理念、幼儿发展、教师观察与支持三方面给予了高度评价，同时也就过程呈现形式、材料投放、游戏支持三方面提出了宝贵的建议。 　　鱼台县教研员王利申老师针对集体活动和自主游戏活动两方面分别发表了感想和收获，结合案例、通俗易懂，深入浅出的分析了两则活动。 问题诊断促提升 　　济宁市教育教学研究院张真围绕以聚焦“诊断，突出，精准”，从三个板块针对学前教育的独特性和当前全环境立德树人大背景下的学前教育热点问题，以及在集体教学活动和幼儿自主游戏活动中的经验和不足进行分析点评、精准剖析，一是聚焦亮点，点评分析；二是精准研讨，问题导向，指出关注细节的同时，提出了改进建议；三是聚焦热点，三多三有。详细分析了县市区和部分市直幼儿园提交的33个“热点问题”，并一一解答。 最后张真主任对广大幼教同仁提出了三点建议和要求：一、多修为，有深厚的道德情操。德字在前，立德树人，必须有深厚的过硬的道德情操。要严格履行好职业道德规范，依法执教，关爱幼儿，尊重幼儿人格；二、多学习，有较高的理论素养。不断挖掘教材，学习教育理念。理论是我们做好教育教研工作的先导，同时还要密切把握当下热点。用先进的理论武装头脑，才能遇到问题迎刃而解；三、多训练，有扎实的教学知识和实践能力。如教育计划指制定能力、班级组织与管理能力、研究、总结、自我反思的能力。最后倡导大家不忘初心、勇担责任，共同携手为济宁学前教育优质、高效发展做出努力和贡献。 分会场学习掠影 市直各幼儿园研讨学习 县市区幼儿园研讨学习 　　泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。活动圆满结束，我们相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发出教学创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课教师的教学水平和综合素质，更好地为学生全面健康发展服务。 愿我们都在“探索路上”愿我们都能“以教为学”愿我们都能“以思为进”