<p class="ql-block"> 班级环境创设基于幼儿视角，通过观察幼儿、欣赏幼儿、支持幼儿，从而体现课程痕迹 、展现幼儿思维。注重总体风格的和谐，适宜地投放材料，引入自然元素，尝试创建”儿童友好“图书角。为孩子们创设适宜和生活、游戏、学习环境，更好的激发孩子们的好奇心和创造力，促进其全面发展。</p> 班级环境交流 <p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《指南》精神，优化幼儿园班级环境，创设适合幼儿发展的区域活动，充分发挥环境对幼儿的教育作用，使环境创设和区域设计能够追随儿童的发展，幼儿园开展园级环境创设研讨交流活动。</p> 班级环创展示 <p class="ql-block"> 在环境创设中，每个班都有自己的特色和风格，孩子们跟环境互动得也非常的投入。我们一起来看看各班级的展示吧！</p> <p class="ql-block">小一班</p><p class="ql-block">主题：《长大真好》</p><p class="ql-block">风格：《可爱鸭》</p><p class="ql-block">色调：蓝色、白色、黄色</p><p class="ql-block">班级介绍：</p><p class="ql-block"> 根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合主题教学内容与班级实际情况创设温馨的班级环境，投放丰富多彩的游戏材料，满足幼儿的游戏需求。幼儿通过与材料的互动，他们的动手能力、思维能力、交往能力、语言表达能力、创造力等都有了不同程度的提高。</p> <p class="ql-block">小五班</p><p class="ql-block">主题：《长大真好》</p><p class="ql-block">风格：《哆啦A梦》</p><p class="ql-block">色调：蓝白色调</p><p class="ql-block">班级介绍：</p><p class="ql-block"> 本班的孩子年龄较小，从开学来各种哭闹和不遵守活动规则，到现在基本都能开开心心的上学并且都能够积极参与活动也能遵守活动规则。尤其是从开始植物角后，小朋友们每天来到教师看见他们带来的小乌龟小金鱼小植物时心情都非常的好，有些来幼儿园就哭闹的孩子开始变得不哭了，他们会忍不住的跑到植物角去摸摸小叶子看看小乌龟。不管是从情感上还是行为规范来看，本班的幼儿都有非常大的进步。我们小五班的宝贝真的成长了也长大了！</p> <p class="ql-block">中二班</p><p class="ql-block">主题：《我的家》</p><p class="ql-block">风格：《插画风》</p><p class="ql-block">色调：我们选择了深蓝色为主，搭配了其他鲜艳的色彩给班级营造出活泼快乐的感觉。</p><p class="ql-block">班级介绍： </p><p class="ql-block"> 在教育原则中提出：“要注意环境，利用环境”。“环境中许多的东西，初看和你没关系，仔细研究看，也可以变成很好的教材、很好的教具”。为此，结合我们的实际情况，本学期我们将从各主题进行班级的区角环境创设，从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。</p><p class="ql-block"> 我们结合主题，也为了营造温馨、舒适、友善的环境氛围，我们选择了五颜六色的插画风。搭配了鲜艳的色彩给班级营造出活泼快乐的感觉。</p> <p class="ql-block">中六班</p><p class="ql-block">主题：《我的家》</p><p class="ql-block">风格：《温馨家园风》</p><p class="ql-block">色调：粉、白、黄</p><p class="ql-block">班级介绍：</p><p class="ql-block"> “我的家”这个主题的实施过程已不仅仅是一个学习的过程，更是一个生活实践过程。在“生活化”的学习过程中，从孩子们的兴趣点入手，不仅引起了孩子的兴趣，更萌发了孩子积极主动探索的欲望。从身边的环境入手，从孩子们的生活入手，在幼儿的亲身体验和认知中发展了幼儿的能力，也提升了幼儿的已有经验。</p> <p class="ql-block">大四班</p><p class="ql-block">主题：《遇箭未来》</p><p class="ql-block">风格：《太空、宇宙、航天员》</p><p class="ql-block">色调：深蓝色、浅蓝色</p><p class="ql-block">班级介绍：</p><p class="ql-block"> 天空是美丽而多变的，有时是蓝天白云，有时又阴云密布：白天阳光普照，夜晚繁星点点。人类对天空总是充满好奇，幼儿当然也不例外，他们经常想象：在蓝蓝的天空上有什么？根据主题通过“遨游太空”、“我的太空梦”、“中国航天员”等多个活动，进一步引导幼儿从不同的角度探索太空的奥秘。本次以教学主题《美丽的天空》开展系列活动，创设适宜幼儿的优良环境，满足幼儿的需求和兴趣，引发幼儿的好奇心和求知欲。通过环境创设，激发幼儿的想象力，能够利用多种方式一起合作创设环境。</p> <p class="ql-block">大八班</p><p class="ql-block">主题：《成长你我他》</p><p class="ql-block">风格：《地中海风格》</p><p class="ql-block">色调：以蓝白色调为主色调</p><p class="ql-block">班级介绍：</p><p class="ql-block"> “基于自主游戏下的环境创设”我们班主色调为冷色调——蓝白色，为了让整个教室环境更有立体感，部分环境设计底板都用原木色或者直筒搭配，进行各种立体创作活动，加强了整个环境的立体感，让孩子们的视觉感上更舒服。</p><p class="ql-block">1、环境的创设贴近孩子的生活孩子是幼儿园的主角，因此，在幼儿园的环境创设方面要时时从孩子的角度出发，以孩子为中心，创设一个孩子喜欢、孩子热爱的环境，这样才可以调动孩子的积极情感，激发孩子的兴趣，从而促进孩子更好的学习。</p><p class="ql-block">2、环境的创设要有知识的体现 幼儿园墙面的创设主要孩子的主题活动为主，在整个主题活动中，孩子在幼儿园的教学活动中获得这些的相关知识。</p> <p class="ql-block">大十一班</p><p class="ql-block">主题：《星空中的月亮》</p><p class="ql-block">风格：《月空》</p><p class="ql-block">色调：黄蓝灰</p><p class="ql-block">班级介绍：</p><p class="ql-block"> 幼儿园班级环境创设是幼儿园课程的一部分，是幼儿教育的重要资源，为了更好地贯彻《指南》中“创设丰富的教育环境”，进一步诠释“环境育人”的理念。陶行知先生主张，幼儿是学习的主人，要突出幼儿的主体地位。 幼儿本位应该尝试由儿童做决定和做选择,尊重儿童。在儿童本位的视野下，主张环境的创设。我班主要遵循环境创设的四项基本原则进行：1、环境与教育目标一致2、幼儿参与的原则3、开发性原则4、经济性原则。</p> <p class="ql-block"> 通过这次环境创设，幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。而是以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动师生共同参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。因此科学地进行幼儿园环境创设在日常教学中至关重要的。在今后的环境创设中，取长补短，展示出更多的闪光点，争取做得更好。</p> <p class="ql-block">美篇制作：符文雅</p><p class="ql-block">照片收集：各班教师</p><p class="ql-block">审核：盛敏</p>