<p class="ql-block">为促进校际交流与合作，深入贯彻“双减”政策和新课标要求，进一步提升教育教学质量，打造区域教研共同体。11月4日至18日，沙河市实验小学携手赞善学区和葛泉学区四年级数学备课组开展线上教研活动。</p> <p class="ql-block">本次活动共分为三个阶段:第一阶段为学习准备阶段；第二阶段为教学设计阐述研讨阶段；第三阶段为完善备课阶段。</p> <p class="ql-block">一、学习准备阶段</p><p class="ql-block">首先确定研修主题巜条形统计图》，接着分工任务，进而集中研读教参和课标，最后认真学习备课模板，接下来时间内完成教学设计雏形。</p> <p class="ql-block">二、教学设计阐述研讨阶段</p><p class="ql-block"> 本阶段共分四个环节:</p><p class="ql-block">1、单元目标概述</p> <p class="ql-block">沙河市实验小学四年级数学备课组长高丽勤老师主要从单元解析、培养学生核心素养、设计与构想这三个方面阐述了如何确立单元教学目标。高老师首先分享了单元目标与课时目标的关系。单元目标是学生学完单元内容后预期的核心素养的综合表现，单元目标对教学活动的设计起着导向性的作用，对教学过程起着控制和支撑作用。</p> <p class="ql-block">2、课时教学设计阐述</p><p class="ql-block">在这第二环节，主备人高老师对巜条形统计图》单元笫一课时进行了教学设计阐述。介绍了实验小学教学设计的四个步骤模式，尤其在作业设计这块儿，强调提出分层设计作业，使得不同程度学生都能够轻松掌握新知。</p> <p class="ql-block">3、教师研讨</p> <p class="ql-block">听完主备人的教学设计后，三所学校的与会教师对其进行了研讨，大家畅所欲言，在交流中碰撞出思维的火花，大家都基于课堂提出了自己的观点，真正做到有所思，有所想。</p> <p class="ql-block">4、活动总结</p><p class="ql-block">最后，实验小学刘亚校长和路凤霞主任总结了大家的发言，教师需要解读教材，理清各教学环节之间的联系，挖掘各课时的教学主线;其次，教师需从学生角度出发，从实际生活入手，循序渐进地进行教学，给予学生运用语言的情境和平台，让学生唤醒旧知，结合新知，综合运用语言，可以使用思维导图整合资源。最后，适当补充课堂练习，不仅能帮助学生巩固知识，提高技能，也能让教师对本节课的复习目标完成状况有大致的了解。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">三、完善备课阶段</p><p class="ql-block">通过笫二阶段的教研研讨，我们都认真聆听了兄弟学校同仁提出的建议，对自己的教学设计和课件进行了深层次的修改完善。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此次三校联合研修活动为不同学校的教师相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台，正是在这种探索交流之中才能碰撞出思维的火花，相信老师们也会将自己的所学所感运用到以后的教学中去，在教学和学习中不断提升!</p>