<p class="ql-block"> “数学文化是人类智慧的灿烂明珠”，既体现文化味，又体现浓浓的探究味、数学味，使“科学性”和“文化性”有机结合，11月18日，平原县三唐乡教育联区全体数学教师观摩了“德州市数学文化提升小学生数学素养实验学校成果分享与展示”活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 课堂展示 精彩纷呈 <p class="ql-block"> 18日上午观摩四节数学文化课，分别张潇箐执教的《折线统计图》、史文娜老师执教《割补术》、李燕老师执教得的《方程的意义》和王婧老师执教的《编码的奥秘》，通过四节课学习，充分体现让学生在课堂上感受数学与生活的紧密联系，将数学中蕴含的数学文化通过数学的眼光来观察来思考来表达，通过对相关知识的阅读，实现了知识的拓展深化，促进综合素养的发展，让深度学习真实发生，感受到数学文化与学习方式之间的紧密联系。</p> 专家点评 助力成长 <p class="ql-block"> 四位授课老师借助数学文化真生活，真情景,深挖数学文化内涵,创意无限,趣味横生。在老师“教”的过程中加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力,兴趣盎然。整个课堂气氛热烈,师生互动精彩不断。</p><p class="ql-block"><br></p> 彰显风采 文化浸润 <p class="ql-block"> 18日下午,主会场举行了“学校及区域数学文化专题交流”活动。多所学校的代表展示了各自在小学数学文化研究领城的阶段性成果,深入探对了数学文化融入课堂教学中存在的问题、解决的策略等,从理念指引到教学实践,为小学数学文化专题指明了下一步发展渠道。</p> 总结梳理 引领方向 <p class="ql-block"> 会议最后由谢志平主任进行教研会议总结,谢主任主要从“数学文化实验学校综述”、“数学文化育人实践研究”数学文化提升小学生数学素养”进行总结,并对我们进行数学文化的素养提出殷切的要求，多学多行多思，多角度关联渗透数学文化，品味数学文化，呈现多元性的数学文化。</p> 认真学习 灵活运用 <p class="ql-block"> 一天的学习活动接近尾声，老师们收获满满。虽然活动结束了，我们学习的脚步不会停，接下来会深入研究数学文化与学习方式变革的案例，期待数学文化浸润课堂，提升学生综合素养。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动,让全体数学教师对数学文化的重要性又有了一个全新的认识。渗透数学文化,引领学生经历数学知识的形成过程,探寻数学知识内涵的数学思想,体现数学文化的内在价值,从而打造出有文化味的数学教育。</p> <p class="ql-block">编辑:孙素红</p><p class="ql-block">初审:张盼</p><p class="ql-block">终审:孙付荣、金素静</p>