<p class="ql-block">为了让孩子亲近自然，通过观察、触摸大自然的果实，郑春竹老师在2022年11月17日在大同中心小学田园基地举行一年级数学“田园课程”教研活动。在活动中，通过让学生，观察，数数，触摸，从实践中感知获取知识，体会“10”有多少，多大。</p> <p class="ql-block">郑老师写出主题</p> <p class="ql-block">郑老师出示情境图，全班同学自由数一数有几个小朋友，有几只小兔子，再请一位小朋友上台数一数。</p> <p class="ql-block">学生自己用学具摆一摆“10”有多少。</p> <p class="ql-block">学生自主探索，用学具摆出10</p> <p class="ql-block">郑老师亲自指导学生摆一摆“10”有多少。</p> <p class="ql-block">郑老师请学生上台板演，“10”个怎么摆</p> <p class="ql-block">郑老师带领学生进入田园基地，在大自然中找一找，数一数“10”可以表示那些物品的数量。</p> <p class="ql-block">学生积极参加田园活动，并数一数10</p> <p class="ql-block">请学生示范怎么数10，学生演示数墙上有10种花。</p> <p class="ql-block">郑老师讲解10的分解，并请学生上台分解</p> <p class="ql-block">各位老师评课:</p><p class="ql-block"> 甘必忠:教学环节有些多，到田园寻找10的时候，可以分组去找，全班有一些乱，或鼓励孩子去发现或体现10的事物，分组去比较有序。</p><p class="ql-block"> 桂琼波:田园课程应该是没有桌椅的，应是老师带领学生到田园中寻找田园中的10。</p><p class="ql-block"> 曾令君:上课程序较清楚，照顾到全体同学，课堂气氛较活跃，在田园里寻找到的关于数学的事物都应该给予肯定，表扬，特别是超出课本知识点的更要给予表扬。</p><p class="ql-block"> 叶玉钏:郑老师上课的条理十分清楚，先有数一数认识到数字10，再层层推进，认识10的顺序和组成，并摆一摆中加强认识10的组成这一难点，使孩子们学起来兴趣很浓。</p><p class="ql-block"> 曾德贵:郑老师在教完了10的组合后，能用玩游戏的方法，如老师出5学生出5，让学生说出5和5组成10等游戏，提高学生对10的组成的记忆，攻克记忆这一难点，学习充满兴趣。</p> <p class="ql-block">田园课程可以使学生亲近自然。通过学生自主探索，发现自然中存在的数学信息以及数学问题。这可以提高学生学习的兴趣。</p>