音乐有约，乐享美好

杨柳青青

新安县紫苑小学周五线上音乐教研

　　2022年12月18日上午，又到了大家期待的洛阳市音乐教研室组织的线上音乐教研时间。这一次在市教研室马莲花老师的积极促成下，我们有幸聆听了华东师范大学赵洪啸老师《如何做到无死角的音乐大课堂》的专题音乐讲座。

　　赵洪啸老师简介：著名的葫芦丝、巴乌、陶笛演奏家、作曲家、音乐教育家、音乐自由教学法、音乐创意教学法创始人、创意乐器发明家。中国陶笛艺术委员会副会长 、中国陶笛艺术研究所所长。现任华中师范大学音乐学院教师。曾任上海华东师范大学艺术系兼职导师、上海教育科学院兼职研究员。著名的洪啸创意乐器、洪啸陶笛、洪啸葫芦丝、洪啸巴乌的缔造者。

　　这么多丰富的阅历和介绍，容易眼花缭乱。我更愿意这样来介绍：一个水杯，一根吸管，一个瓶盖，一把勺子，一个空水瓶……许许多多平平无奇的物品，在赵老师这里，万物皆可有声，万物皆是乐器。这就是一名资深音乐老师的独特魅力。

　　赵洪啸老师提出：一名合格的音乐老师，首先要有爱，有情怀，能够无条件的包容学生。其次要蹲下来了解学生，尊重学生，营造一种轻松的课堂氛围，这是上好音乐课的前提。

　　接着，从以下五方面，通过生动形象的教学案例，让我们了解到了更多的音乐课堂之外的世界。

一 、 “混”是一种美德

赵老师另辟蹊径，解读了《南郭先生》这一寓言故事。

　　南郭先生就像音乐课堂上的部分学生，我们要给予学生轻松愉悦的氛围，让他们感受到老师的胸怀，感受到集体的力量，从而有尊严的主动的学习，教育的目的也就达到了。

二 、简单最好

一切简单的东西，看似简单，但在简单的基础上，也可变得愈加复杂。

　　在赵老师的引领下，我们欣赏到了一些在音乐上有着独特造诣的成功案例，看到了赵老师带领团队在山区支教时孩子们的精彩呈现。尤其是看到支教的部分画面，感触尤其深刻，我想到了马老师带领的支教团队，还有我县教研室的领雁工作室团队。近几年来，她们总会选出最优秀最有趣的课堂送教下乡，给孩子们送去衣物温暖，送去精神食粮。我自己曾经也在农村教学多年，孩子们对音乐的感受力和接受能力其实是不分地域的，只是限于环境有限，不能接受更为丰富的音乐课堂，支教是一件特别有意义的事，也是一件非常有情怀的事，真的希望有更多这样有趣的课堂送给需要的孩子们。

三 、在生活中学习

在聆听赵老师讲授“在生活中学习”这一理念的解读时，我想起了美国教育学家杜威提出的“教育即生活”、“学校既社会”、“在做中学”，重视儿童生活经验的理论。

　　我国著名教育学家陶行知先生作为杜威的学生，把这种先进的教育理念带回中国，结合中国的国情又提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，这一理论的提出适用于我们各个学科，而音乐课也不仅只是歌曲的教唱，音乐的欣赏，更多应该是一种美的熏陶，一种正确价值观的传递。

四、创意教学法

这是赵老师在华中师范大学开设的一门课程，深受学生的欢迎。因时间有限，没能听到更为详细的解读，希望有机会能了解到更多。

五、积累素材

日常教学中的你，是否有觉得音乐课堂单调无趣、缺乏活力的时候？如果有的话，积累素材是一个特别实用的丰富课堂的方法。从现在做起，开始搜集素材。搜集你所热爱的，喜欢的，能开阔我们眼界的素材，包括你自己原创的资源。素材的搜集和分类整理的过程，也是我们提升阅历，开阔眼界，学会方法，博大胸怀的过程。

　　我们学校艺术中心的老师，虽没有参加集体教研，但丝毫不影响我们学习的脚步。

　　教学有法，但无定法。在赵洪啸老师“音乐自由教学法”教学思想的引领下，从教学案例分析入手，指导音乐教师如何让所有的学生最有效率和热情的接受音乐教育，实现享受音乐、感悟音乐和创造音乐，从而创造出音乐教育的无限可能。作为一名音乐老师，真的需要好好的研究学习，形成一套行之有效的教学方法，尽早的受益于我们的学生。

　　好的音乐不分国界，不分年龄，一样能够打动人心，让人陶醉。学习音乐的过程，最大的受益者应该是教师自身，生活需要我们学会自我调解。工作了一天，听喜欢的音乐，弹喜欢的曲子，看喜欢的书，无形中既调节了自己的情绪，又充盈了自己的精神世界。只要我们拥有一颗强大的内心，生活中的所有苦难都可坦然面对。

一次聆听，一次收货，点滴感悟，与你共享。让我们在音乐的海洋中畅游，在热爱的生活中前行。