“让每个幼儿真正成为学习的主人”——记中心城区幼教科研共同体第十次专题研讨活动

宿豫区豫园幼儿园

为进一步推进幼儿园室内外开放性游戏场建设，更好地支持幼儿自主、合作、持续、创造性地进行多元化的学习与探究。2022年11月17日，中心城区幼教科研共同体第十次研讨活动在宿豫区豫园幼儿园如期举行。 　　市教科所冯鑫主任现场引领教研活动，共同体园长、老师，通过观摩现场、分组研讨、共同交流、聆听讲座，研学齐行，共同探讨了幼儿园室内外开放性游戏场建设。 入园签到 园长和老师们进入幼儿园签到，自觉出示苏康码、行程码并接受体温检测，所有参会人员严格落实疫情防控措施。 体能活动 　　入园后，观摩人员现场观看了孩子们的晨间体能循环活动。孩子们自主设计循环路线，器材投放方式，前一天和班级小朋友分享他们的设计图纸，和老师一起摆放好器材。 观摩现场 上午九点，在明确观摩任务及要求后各小组有序地进入到指定班级现场观摩室内外活动，在不影响幼儿正常活动的前提下，各组成员将有研讨价值的点拍摄成了照片或视频，为接下来的研讨做好充分准备。 交流共享 观摩过后各小组围绕二个研讨话题对所观摩的班级情况进行了研讨：1.发现幼儿有哪些有意义的学习？2.发现哪些有价值的支持？ 四组成员围绕观摩内容展开研讨，成员们你一言，我一语地交流、研讨观摩时的精彩发现，凝聚团队智慧，以图片视频相结合的形式进行交流汇报。 第一组 教师的支持：联系幼儿的生活实际进行谈话，明白自己小手的作用，知道自己的事情自己做。并且将谈话的内容贯穿到区域游戏中，在区域提供了一定的材料作支持。幼儿有意义的学习：在幼儿的作品被同伴破坏后并没有产生特别强烈的情绪，而是和同伴共同游戏，继续自己作品的创设。在垒高的作品不断失败之后能坚持继续尝试，直到垒高成功。 第二组 幼儿有意义的学习：同伴间的经验学习、工具的使用、解决问题的办法同伴迁移教师：前一天的游戏回顾，当天的游戏分享，新材料的投放；现场对比两种纸筒的接触面，与幼儿共同交流分享。困惑：面对于穿梭于整场游戏的幼儿，对于这样的情况，老师是否要介入、是否需要引导？共研：尊重幼儿的需要、游戏状态，过程中出现变化时对于自己的游戏进行调整；针对于破坏建构游戏现场时对幼儿有提醒。 第三组 游戏前教师与幼儿共同回顾游戏及今天的游戏计划，幼儿有意义的学习点：带着计划有目的的开展游戏、幼儿分工合作及领导力、水管与水龙头的连接、遇到困难不轻易放弃、同伴经验的分享。教师支持：1.环境支持：分享支持，提供书写、记录的现场。2.材料支持：提供书写、记录的工具、与共同交流、倾听幼儿遇到的问题。 陈利老师：听幼儿的想法，带幼儿到场地现场——材料摆放的位置——针对于幼儿的计划交流谈话——操作、游戏——确定游戏主题“海洋馆”——发现问题——解决问题，依据幼儿游戏及时投放材料，对于不需要、有干扰的材料适时减少，提供计划、问题的板块，带幼儿共同回顾游戏，了解幼儿的需要，鼓励幼儿记录。 第四组 支持：材料的支持有托运的工具；教师的支持有肯定幼儿的作品。幼儿：遇到同伴破坏自己的作品时，能在情波动稳定后安抚同伴并邀请同伴进行游戏；探究石头下落的路径，尝试不同的垒高。 现场的教师们互动学习，积极参与到研讨当中。 参与观摩活动的各位园长，教师，分别从亮点、问题、建议几方面进行点评，各位园长老师畅所欲言毫无保留的提出好的建议和意见，并对本次活动目标的达成，幼儿有意义学习，教师有价值的支持，以及孩子们活动中的良好表现，给予了高度评价，市教科所冯鑫主任对本次活动也提出了宝贵的指导性意见和建议，让授课老师们受益匪浅。 专题讲座 宿迁高等师范学校附属幼儿园副园长张译针对于他们园教师在室内外开放游戏场的创设、实践情况，向我们分享了开放游戏场的三要素、教师观念的转变、实践发生的案例等，指出在游戏中，我们要时刻保持一个“同等”的姿态，以相互尊重的心，去追随孩子；耐心的等待他们的诉说，耐心的等待他们多次的尝试，耐心的等待他们去做每一件事。 宿迁市湖滨新区运河天玺幼儿园副园长张海波为我们带来了《一对一倾听记录，进一步发现支持》的经验分享，通过《幼儿园保育教育评估指南》中对于倾听、记录的再次学习，案例的分享，让我们了解一对一倾听的方法。 宿豫区豫园幼儿园副园长金雨通过孩子们的“快乐多多小镇”建设分享。从孩子们的共同游戏计划的制定——根据需要寻找材料——在游戏中发现问题——同伴间相互讨论、寻找解决问题的办法——不断尝试完善——共同完成小镇的建设。充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，我们将持续追随孩子的兴趣需要，与他们快乐游戏、共同成长，孩子们在沙池里的游戏故事还在继续…… 总结展望 冯主任从“理念再坚定、角色再重建、支持更适宜”三方面引领大家在陪伴、观察幼儿的同时，学会倾听记录幼儿的记录、学习；教师要再退后、再放手、再等待，同时观察时再有心一些、反思时再用心一些、调整时再到位一些，不断激活幼儿思维（持续共享思维），激发幼儿主动性，更好地追随支持幼儿的深度学习与探究，不断支持幼儿的游戏水平向更高层次发展。 最后，宿豫幼教集团张华园长对活动进行了总结，开放的游戏场对于我们来说——资源的共享、环境共享、材料共享，从现场到下午的分享，我们从看见、看懂、支持幼儿的游戏行为，诠释了大家基于儿童的理念的追求；看见幼儿的兴趣、需求。带着冯主任的三个期待（理念再坚定、角色再重建、支持更适宜），我们以后多交流、多思考，一路前行。 精彩游戏 以初心勾勒，用匠心施彩，以精心跟进，携爱心前行！倾听孩子的声音，走进孩子的世界，从孩子的角度出发，给孩子创造一个有效的支持性环境，让幼儿园真正成为促进孩子发展的世界。我们一直在路上.....