<p class="ql-block"> 为了更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，有效提升幼儿园教师的教育教学研究水平，进一步提高教师教学素养，培养教师分析教材、组织教育教学的能力，黑虎庙镇幼儿园以《3--6岁儿童学习与发展指南》为理论指导，组织开展了“同课异构”活动。</p><p class="ql-block"> “同课异构”即同一节教学活动，教师根据自己的理解，结合幼儿实际发展水平，采取不同的教学策略、教学方法，确定活动领域，设计活动过程。“同课异构”活动的开展，有助于教师发挥所长，发展个性，形成自己学风。</p> <p class="ql-block"> 活动开始前，由教办师主任、教研室耿主任以及各园优秀教师们做了充分准备，针对“同课异构是什么？”、“如何确定同课异构主题”、“如何开展同课异构活动”等问题展开学习与讨论。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次活动内容通过教研组商议，确定了参加对象为各园的青年教师，教研内容为大班社会领域——《手机本领大》。</p> <p class="ql-block"> 在此次活动中，共有九名教师参与比赛，老师们抽签决定讲课顺序。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">课堂展示</span></p><p class="ql-block"> 在课堂实践中，老师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，采用不同的构思、不同的切入点，精心钻研教材、教法，从对问题的设计到师幼互动课堂氛围的营造，都体现了教师个性化的教学风格，建构出一堂堂精彩的教研课。不仅让执教老师从中获得丰富的个人体验，也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">交流分享，研讨提升</span></p><p class="ql-block"> 老师们精心准备，精彩展示，让课堂成为一道道靓丽的风景线，赢得了评委的一致称赞</p><p class="ql-block"> 课后，大家围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、哪种教学方式更有利于幼儿自主学习等方面展开了讨论，对每节课的亮点和每位老师的教学特点以及有待进一步改进的地方，都提出了自己的“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“求同存异、异中求同”。同一主题，不同构思，教育的着眼点不同，引申出的教育领域和教育侧重点也不同。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">结语</span></p><p class="ql-block"> 本次活动，既是一次历练的机会，也是一次成长的机会。教师们秉持专业的精神，相互切磋，共同进步，在这一路的磨课、赛课中得到锤炼和发展。达成最优化的教学效果，解决了教师在教学中存在的实际问题，也为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使幼儿园教学质量得到提升。</p> <p class="ql-block">编辑：张冠平</p><p class="ql-block">初审：李现峰</p><p class="ql-block">终审：耿庆田</p>