在“松弛感”中守护泽华微光——银滩泽华小学居家线上教学第六周“飞行课检”包组领导反馈

张欣

各位老师，大家好！第六周飞检反馈和大家如约。这个“飞”字不仅是我们六周以来和大家共进的工作方式，如今它更能准确表达时间的“飞”逝，掐指一算，居家整整42天。 　　未来还要继续，所以今天想和大家聊聊“松弛感”。什么是松弛感？松弛感，即是一种努力保持轻松自在的状态，给自己和他人安心、愉悦的感觉。疫情当道，“紧绷”“疲惫”的生活状态，几乎充斥在大多数人生活和工作的每个角落。或许正是因为生活在如此紧绷的环境中，我们才如此的向往“松弛感”，松弛是一种状态，更是一门技术。适当地保持松弛，是一种更高级的智慧。如何get到一些拥有松弛感的技能？我们首先要认识到松弛感≠完全放松，松弛感≠完全躺平。比如老师们可以抽时间多了解自己，每天用几分钟静下来放空自己，保持积极正向思维；在生活方式上，专注做好自己的事情，偶尔给自己一些“挑战”，不断尝试新鲜事物，训练自己的思维方式和认知方式；每天努力做到不拖延、掌控好时间和节奏；每天拿出持续且稳定的微小行动，形成一些良好的微习惯，慢慢影响自己和一起居家的家庭成员。其实唯有先经历过“紧”的阶段，然后再“松”下来，才有意义，我们才能慢慢把握好“轻与重，松与紧、张与驰”的关系，才能让我们更好地从工作和生活找到平衡，才能使生活散发迷人的魅力，才能遇见从容且自信的自己！下面我们来一起分享一些老师们松弛、且令人向往的生活吧！ 　　我们总是那么渴望和自然亲近，哪怕是在做核酸的间隙，我们都会收集秋天的颜色、形状和气味，我们渴望亲近自然，拥抱自然，也被自然拥抱，慢慢顿悟自己和自然万物的关系，让自己渺小，烦恼渺小。 　　王军老师镜头下和手中的秋天。 　　这是陈会琴老师用心留住的秋天，那些细小的琐碎总能带给我们喜悦。 　　明净的月夜，臧绪英老师仰望天空的时候，一定和月亮交换了心怀，能捕捉到她仰望月亮时温柔的笑容😊 　　李欢欢老师的多肉肉真是萌翻了，马晓玲老师的“屁股”也开了花，这些与小可爱们的日常相处一定很解压、很幸福吧！ 　　马俊兰老师的花花草草们也被照顾得花团锦簇，精神抖擞，不是有这样的人，哪有这样的花。无论什么时候，我们都向往这种“精气神儿”，这种让人松弛却不乏井井有条的每天。 　　在这样行色匆匆的世界里，很少再能用上一段时间时间，专注地做一些事情了。拼装积木的过程中，内心专注，不慌不燥，舒爽解压，完全治愈了心理内耗。这是王晓玲老师“松弛感”。 　　田莹老师的松弛感让我很是羡慕，从女儿的口中得知这就是赫赫有名的“王者荣耀”。她在朋友圈里这样说，旗开得胜，强势回归。被封在家的第49天，为了防止抑郁，找点喜欢的事情做吧，调整好心态，继续宅家。多好，会打游戏的田老师，和孩子们得有多少共同语言，孩子们该多喜欢她！ 　　人生最大的成功，就是把热爱变成职业，甚至是事业。看看安超老师素描的日常，看看崔延军老师练吉他的深夜，不仅感叹，热爱可抵岁月漫长，不对，是热爱可抵疫情漫长才对😀 　　摩西奶奶说：“做你最喜欢做的事情，上帝会很愿意为你打开成功之门，哪怕你已经80岁了，依然可以做个初学者。”瞧，杨芳老师，自学二胡的样子那么美！瞧她的毛笔字也在每天的坚持中慢慢精进。 　　在刘金荣老师的日子里，有浪漫唯美的诗意情怀，也有奶茶生煎的烟火表达。富足的内心总会有充盈的生活，而我们坚信生活的智慧就是教学的智慧。 　　胡文娟老师的韭菜盒子和她的笑容一样美丽，美食总是能治愈世界治愈你！ 　　居家的日子，别总穿睡衣！没事也试试那裤子😛😛说的是你吗？是我也是你。 　　于是，我们开始锻炼。 　　我们也学会了减脂餐，更准确的说是追求健康生活的态度。 　　可是不得不说，我们中的一些老师从4月份疫情居家开始锻炼，到7月份的疫情中，练出了马甲线，又让这些马甲线消失在10月份的居家中😅😅这就是生活，反复且善变的生活😋😋 　　您瞧！ “松弛感”还融化在我们那些阳光下读书的午后…… 　　我们相信还有很多老师，都在居家的日子中用那样或者这样的方式放松自己、放空自己、放下自己、松弛自己。谢谢各位老师，因为我们始终知道，只有我们自己好了，孩子们才能好，学校才能好。至此鲜花赠自己，纵马踏花向自由！ 　　各位老师，下面先来看这张图。 　　上面这张图一度让我震惊。大家曾经可能也问过——我们的未来在哪里？那么这张图告诉了我们答案。那遥不可及的未来其实就在我们今天的校园里。您可以看到现在一年级2016年出生的学生2050年就已经34岁了，34岁，正是我们社会发展的中流砥柱，我们未来生活的点滴都要交给他们生产和创造。他们的品行、习惯、能力、体魄、审美、创造等等现在看来都是那么重要，他们被我们启蒙，我们潜移默化地影响着他们，也影响着我们的未来。所以还是敬一丹的那句话，我们的一点点改变就可能影响成千上万个孩子。所以居家线上教学的这些日子，我们不敢怠慢，我们尝试、改变、调整、反思、再尝试、再调整……现在来看，我们整理群消息的能力、运用信息技术辅助课堂的能力都有提升，单元整体备课、优化作业设计在起步，也在完善。这是上一周我们的问题清单和整改策略，我们一起来回顾： 　　通过对上一周教学的总结反馈，学校对线上学习提出了更有针对性的新要求。老师们积极行动，在提高学习有效性，由教到学方式方法的转变上，都在积极探索。本周教研活动中，大家拿出大单元教学备课方案，积极讨论，对于作业优化设计，有了初步的思考和行动。路虽远，行则将至。一切努力，就是想让线上和线下学习一样高效，务实，精彩。 　　日常教研从例行公事走向从小求实 针对以上问题，结合各包组领导反馈的实际需求，学校教科室从小处着手，从具体问题切入，根据各学科的特点，量身制定本周教研活动的主题，让老师们提前准备，真正做到研之有物，研之能用。 前置性预习从慢慢铺开走向纵深 　　本周三年级语、数、英学科老师将根据学习内容，针对本班学生实际情况，调整改善前置性学习单。学习单包含学习目标、学习任务、学生疑难问题等，学习任务的设计由浅入深，层层递进。课后拓展作业设计结合所学知识，形式多样。学习单的设计最大程度实现“教学效果最优化”的目标。 　　二年级组教师根据每周各科的学习重难点设计了“学习任务单”，汇总一周线上学习的重难点，可以方便学生提前进行重点知识的预习，充分发挥学生自主学习的作用，帮助学生进行时间管理，也为减轻家长负担，即使白天需要工作，不在孩子身边，也可以提前把任务单上的学习内容给孩子们准备好。 　　胡晓花老师也采取了“推送+直播”的形式进行线上授课。她在每次直播课前一天，都会录制小视频将第二天学习的重难点给孩子们提前突破一下，这样孩子们看推送课就可以有的放矢，带着目标带着任务有去看了。这样前置性的视频还可以突破多方面的易错点，可以让第二天的学习更加有效。胡老师针对教学中突出的问题，也会录制小视频给学生针对性讲解。 　　刘虎老师的前置性任务单，详细解析学习任务，提出具体的要求，目标清晰，指导到位，带着清晰的任务去学习，一定会事半功倍。 　　四年级的杨芳老师、薛贻莲老师也注重前置性预习任务的布置和完成。 单元统整从了解知道走向知行合一 三年级语文教师对前四个单元的语文要素进行统合整理，星期四下午以线上知识竞赛的形式对学生进行检测，查漏补缺，针对得分率低的知识点，通过推课、直播课以及个别辅导，促使学生进一步掌握，并且对年级排名前十的同学颁发了奖状，进行鼓励。 　　二年级一班可爱的同学们通过自己的语言让我们了解了兰州的特产，更加深入地了解家乡的美丽和独特。 　　本周四年级线上学习的整体特点是：老师们对直播课的操作更加熟练，教学内容更加注重实效。各个班都开始做前置性作业，对培养学生自学能力很有帮助。有的老师把教学的重点的内容梳理出来，用PPT呈现，便于让学生再次理解消化。艺体学科教师能不断调整学习内容，让学生积极参与的同时也照顾学生的年龄特点，适度调整作业量，给学生减负。 　　王泽儒老师在直播课堂中能够和孩子们一起进行闯关联系，把跳跃性练习的动作更好的融入到游戏中去，使处于水平三六年级的学生更有兴趣。他引导孩子们观看同龄人的这种比赛视频，在跌倒落后的情况下，更要永不言弃，努力拼搏，这才是我们体育精神育人的目的。 在推送课中，他注重与体育赛事相关的联系，从热身动作中熟悉体育项目不同的基本动作，通过游戏使学生和家长一起互动娱乐提高孩子的专注力！ 　　体育赵阳老师，马上要去方舱医院，还不忘再上一节直播课，和学生一起活力运动，鼓励学生多锻炼，增强体质。把自己的工作一一交代清楚，再转战抗疫一线，让我们由衷点赞[强][强] 作业设计从规范走向优化 唐晓莉老师本周一如既往的注意课前预热和课堂上教学内容的精心设计、巧妙取舍、学生参与度高、课堂氛围活跃，课后作业注意分层设计。作业点评详实、既有每个学生的作业点评又有整体性作业评价，注重优秀作业分享，以此激发学生相互学习。学习过程中注重人文关怀，总会给学生及家长分享一些好的学习方法等相关资料。 　　陈惠萍老师引导孩子们进行英语趣配音和英语绘本阅读，使作业内容更丰富，形式更优化。 　　数学李正莲老师针对孩子们“爱玩游戏”这一天性，巧用数学游戏开展口算练习的课后作业，将作业趣味化，游戏化，深得孩子们的喜欢。此游戏可单人玩，也可双人玩，还可与家长一起玩，既激发了学生学习数学的兴趣，又提高了学生的计算能力，增强了孩子们的数学思维，同时还增进了亲子之间的关系。 　　我们从一如既往的坚持走向春暖花开 　　王履斌老师每天都精心录制教学视频，从新授课程到习题讲解，认真、细致、耐心。我们看到了一个认认真真、踏踏实实的小学数学老师的模样，真好！ 　　这份是朱琳老师对作业的布置、批改，能做到一一反馈，将问题汇总在一起进行讲解，用心的背后我们看到特殊时期的朱老师付出了太多。谢谢！ 　　刘臻老师的劳动课《种子发芽记》已小有成效，学生以多种方式呈现学习的收获，棒棒哒[庆祝][庆祝] 　　“我想过什么样的日子，我就赞颂什么样的生活”。在一期脱口秀节目中看到这句话。老师们，让我们带上你自己认为的“松弛感”，赞颂你想要去过的日子，去从事的工作，去爱的人，去鼓励的孩子、去锻炼的时光、去准备的晚餐……下周未完待续😊