<p class="ql-block"> “学非探其花,要自拔其根。”为了扎实推进，有效落实“大单元教学分析”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。</p><p class="ql-block"> 2022年11月17日下午在新华区音乐教研员韩群老师的组织下通过钉钉会议进行了“音乐学科基于核心素养大单元概念的教学分析”教研活动，全体音乐教师和名师工作室齐聚云端参加了此次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 韩老师针对大单元教学的概念进行了层层深入的讲解，并根据六大主题进行阐述，使新课标中大单元教学的概念从理论高地来到了课堂前沿，将本次教研推向了高潮。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 韩老师在讲座中还提出了许多具有前瞻性的教学与设计的支架，和针对性、指导性、实操性极强的教学案例，犹如醍醐灌顶，让参训老师豁然开朗，带给大家诸多启发。</p> <p class="ql-block"> 接下来由中原名师聂慧娟老师就大单元教学以《歌唱祖国》的欣赏课例阐述了大单元概念的运用。</p> <p class="ql-block"> 来自新鹰小学的张鹏博老师以《采一束鲜花》为例，深入解读了在大单元的基础上所做的教学设计，从多种音乐活动出发，将每一节课看作是大单元的教学环节，紧扣整体结构，突出音乐核心素养。</p> <p class="ql-block"> 沙丹丹老师从《歌唱祖国》的创编与活动出发，明确大单元整体教学就是要抓住音乐本质，突破教学常规进行整合，抓住教学重难点进行新思考、新变化、新突破。</p> <p class="ql-block"> 最后，韩老师进行了总结，肯定了三位老师通过欣赏板块、唱歌板块、创编与活动板块对大单元的理解，强调了音乐活动个体一定要在一个大的音乐活动情景中。</p><p class="ql-block"> “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。培训后，老师们都收获颇丰，纷纷表示愿意把学到的大单元设计步骤和理念运用到课堂中去，整体把握，系统整合，齐心协力，一起迈开“大单元教学”的第一步，跟上教学改革的大步伐。</p>