深耕细研踏歌行，共谱教研新美篇——陶新小学教师大练兵活动

一拾肉者

“教而不研则浅，研而不教则空。”为了让教师有更丰富的教学经验，为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2022年10月11日上午，陶新小学本学期教研活动如期开展。 　　下面跟随我们一起来进入老师们精彩有趣的课堂吧！ 语文篇 　　曹敏老师执教五年级的语文《圆明园的毁灭》，整堂课曹老师结合大量形象、直观的多媒体课件，充分发挥想象，在脑海中再现出圆明园昔曰的辉煌壮观，让学生从内心深处真切地感受到圆明园是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，突破了难点，把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，有效地激发了学生的对英法联军强烈的憎恨和满腔热血的爱国之情，使抽象的语言文字变得具体生动、直观，增强了课堂教学的实效性、趣味性和生动性。 　　王海燕老师执教的四年级语文《盘古开天地》，课上，王老师紧扣第二单元语文要素“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”展开教学，引导学生边读边想象画面，交流故事中神奇的地方，感受盘古伟岸挺拔和无私奉献的形象。课上，故事中神奇的想象让学生赞叹，盘古天生神力，与天地同长，身体化为万物让学生称奇。 　　徐玉洁老师执教的二年级语文《葡萄沟》，整堂课紧紧围绕“葡萄沟是个好地方”这条主线来教学，思路清晰。在引导学生感悟句子，通过图片引导学生理解，整堂课主要让学生在读中体会，读中感悟葡萄沟不但景美，而且人更美，这样学生不仅理解了课文，还学会了词语的运用，实现了文本感悟与语言表达的双线合一，让学生最后感叹“葡萄沟真是个好地方！ 　　余珂欣老师执教的一年级语文《小小的船》，上课伊始，余老师和孩子们就唱起了《小小的船》童谣，你瞧，弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。孩子们在老师的引导下，张开了想象的羽翼，和叶圣陶爷爷一起，坐上了小小的船儿，仿佛看见了闪闪的星星蓝蓝的天，通过精心的设计和精美的课件引导着学生由图入文、由文入梦，孩子们充满童真的想象在课堂上生发，随着课文的学习不断滋长。 　　张雅娜老师执教的一年级语文《比尾巴》，整堂课以设计动物园有一场比尾巴大赛为切入点，充分调动孩子们的学习兴趣，接着利用多媒体课件为孩子介绍了一只只参加比赛的小动物们，整堂课设计条理清晰，环环相扣，课堂学习气氛浓厚。张老师根据学情，创设了动物王国开比赛、小裁判的故事情境，利用情境更好地带动学生，达到了增强课堂趣味性的效果。 数学篇 　　王晓华老师执教的六年级数学《百分数的应用》，整节课的内容属于百分数的具体应用，采用课内外内容相结合的形式，先告诉学生在生活中银行里有关储蓄方面的知识，并结合实例让学生理解本金，利率、利息等概念，掌握利息的计算方法，在整个教学过程中，不仅教育了学生学会合理理财，更潜移默化的教导了孩子们要养成勤俭节约的好习惯。 　　王明波老师执教的四年级数学《加法交换律和乘法交换律》，王老师的这堂课注重引导学生自主探究，参与知识形成的全过程，渗透归纳猜想的思想方法，充分利用信息化手段提升教学效果，课堂氛围活跃，达到了很好的教学效果。 　　汪佳老师执教的二年级数学《什么是周长》，汪老师从引导学生理解“一周”开始，理解“一周的长度”，而后区分“封闭图形与不封闭图形”，理解“封闭图形才有周长”，最后使学生理解周长的定义。之后汪老师引导学生借助直尺，化曲为直的思想动手测量出直边图形与曲边图形的周长。学生是课堂的主体，这堂课上汪老师给予学生充分的思考、实践时间，并借助现代化信息手段，达到良好的教学效果。 　　周艾丽老师执教的一年级数学《还剩下多少》，接下来让我们一起进入老师精彩有趣的课堂。在课堂教学中，周艾丽老师充分发挥了老师的主导作用，很好的体现了学生的主体地位，二者密切结合，有效地完成了本次的教学任务。教学过程中，周艾丽老师积极关注每一位学生，及时给予每一位学生反馈，鼓励学生，学生学习劲头更足了！ 　　童乐老师执教的一年级数学《一共有多少》先通过视频导入，模仿笑笑拿铅笔的动作，来数数自己手上的铅笔，引入多种数数的方法，最后引出今天这节课所学习的算式方法来表述图片的内容，让学生了解求一共有多少就是把两部分合起来用加法来解决。老师带着学生一起理解加法算式中每个数字代表的意义，学习加法算式的读和写，最后通过手指游戏、摆一摆算一算等活动来加深学生对学习加法算式的印象。 英语篇 　　黄悦老师的执教的五年级英语《Where did you go?》，教态自然，重难点突破并把知识延伸到生活中。 　　李俊老师执教的四年级英语《Can you run fast?》，整堂课课程内容丰富，重点突出，学生活动充分，使孩子们沉浸在英语的情境中，并通过师生互动、生生互动进行比赛，在玩中学习新句式、新单词，孩子们在丰富的活动中，学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。 音乐篇 　　黄丽老师执教的一年级音乐《我爱家乡，我爱祖国》，教学时黄老师通过聆听歌曲培养学生良好的聆听习惯和准确节奏，按节奏朗读歌词、引发出节奏教学培养学生良好的发声方式和演唱音准，运用打击乐器引导学生主动的创编节奏，通过身体律动的方法激发学生的学习积极性。 　　每次公开课结束以后，参与听课的教师们一起对讲课老师所执教的课展开了点评。你一言，我一语的评课活动，既肯定了授课老师的亮点，也指出了不足，提出了指导性的意见和建议，促使教师进一步去思考我们的教学。 　　公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在这次的公开课过程中，我们收获的是知识和技能方法策略，是一起进步的动力。通过本次活动进一步促进了我校教研教学的深入开展，提高了我校教师的业务素质，在我校形成了积极浓厚的学习氛围。 文字编辑：徐玉洁图片：王海燕汪佳审核：陈厚勇操旋