<p class="ql-block"> 小学生是祖国的花朵，是国家的希望。家长、老师、学校、社会越来越重视小学生的身体健康，往往忽略了他们心理健康的问题。在素质教育的推动下中国的教育事业快速发展，学生的德、智、体、美全面发展、但家庭、学校、社会带给学生的压力一直有增无减，使得小学生产生了一系列不健康的心理问题，其中以留守儿童的心理问题尤为突出。</p> <p class="ql-block"> 为了全方面培养学生，切实加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生健康成长，我校在本学期进行了一系列针对留守儿童的心理健康教育活动，以增强学生心理健康意识，营造健康、和谐的校园文化。</p> <p class="ql-block"> 今天，在学校活动厅就专门针对留守儿童开展了一节心理健康教育课。在讲课的途中，当我问到留守儿童的烦恼时，学生纷纷举手发言，告诉我他们不快乐的原因。有的因为成绩不好，被老师批评，家长责怪，同学嘲笑。有的因为对某一科不感兴趣所以产生了厌学情绪。有的长期和父母不在身边，感觉到孤独，作为被忽视的群体，他们也渴望被重视，被肯定，他们对那些班里的佼佼者，对那些父母在身边的学生充满了羡慕。我告诉他们每个人都无可替代，不用羡慕别人，努力做自己。父母不在身边的孩子有助于自律品格的培养。</p> <p class="ql-block"> 时光匆匆流逝，很快一节课即将结束，虽然很多同学是第一次上团体辅导课，但大家意犹未尽，看来对这样的课程大家还是非常喜欢的。看着一张张笑脸，我不觉感慨，学习之外每个孩子都是那样可爱。但因为学习的缘故，很多时候我们更多地看到了他们的不足而忽视他们的光芒。作为教育工作者我们更应该看到每个学生的潜能，激励学生看到自己的优点，从而形成积极的人生态度。</p> <p class="ql-block"> 上完课，同学们纷纷表示在今后的集体里，会加强与团队成员的沟通交流，注重发挥个人特长，树立团体合作意识，增强集体荣誉感。学生心理健康是形成完善人格的基础，心理健康教育是提高学生综合素质的有效形式。学校通过系列心理健康教育工作，关注留守儿童心理健康发展。让“呵护学生心理，培养幸福儿童”的理念扎根每一位教师的内心，共同呵护孩子健康、快乐成长！</p>