<p class="ql-block">孩子们今天我们要走进第七单元的，学习，来看看这单元的主题——天下兴亡匹夫有责。</p><p class="ql-block">知道它的意思吗？（国家的兴亡，人们都有责任）是啊，这就是中国人的家国情怀。</p> <p class="ql-block">今天我们就是在这种家国情怀下学习第二课——为中华之崛起而读书。读课题。</p><p class="ql-block">知道“崛起”的意思吗？字典中有这几种解释，你认为选哪种？（2）</p><p class="ql-block">这句话是谁说的？（周恩来）</p><p class="ql-block">了解他吗？指名说。（总理，外交家，无产阶级革命者，伟大的马克思主义者）</p> <p class="ql-block">那他是什么时候说的这句话呢？自由读课文思考：他为什么说这句话？</p> <p class="ql-block">反馈：什么时候说的？十二岁在修身课上说的。</p><p class="ql-block">事情的起因是魏校长问大家为什么而读书？大家都是怎么回答的？（为家父，为明理，为光耀门楣）知道光耀门楣什么意思吗？（看图，它是门上面的横梁，代表家族的荣耀和地位）光耀门楣就是光耀家族。</p> <p class="ql-block">而这时一个响亮的声音却这样回答——为中华之崛起而读书。再说一遍——为中华之崛起而读书。魏校长也为之一振，他怎么也没想到——（读）一个十二三岁的孩子，会有如此的胸襟和抱负。他为之一振的是什么？他们读书的目的是（为自己，为家族）而周恩来呢？（为国家，为祖国）这就是周恩来立下的志愿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这部分发生一件什么事？默读1-10段概括事件。</p> <p class="ql-block">反馈：在修身课上魏校长提问大家为什么读书？周恩来说为中华之崛起而读书。（这个事件的主要人物是谁？周恩来。他干了什么？他回答魏校长说为中华之崛起而而读书）也就是说，这是他立下的——志愿。</p><p class="ql-block">瞧，我们用“主要人物+干什么”来建单说一说。</p><p class="ql-block">周恩来 立下志愿。（板书）</p><p class="ql-block">同桌相互说一说。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">课文中还讲了两件事，试着用上面的句式说一说。</p><p class="ql-block">反馈：周恩来背着伯父去外国人占领的地方看去，明白了中华不振的含义。</p><p class="ql-block">简单概括就是：体会（看到）中华不振。</p><p class="ql-block">我们走进这个故事看看：除了周恩来，这里还有谁？他们之间发生什么事？指名说。</p><p class="ql-block">这一件件事，其实概括成四个字就是——中华不振。</p> <p class="ql-block">除了看到“中华不振”，课文还讲了什么？伯父和周恩来说“中华不振”。这是他第一次听到——中华不振。所以这件事可以概括成——听说中华不振。（板书）</p> <p class="ql-block">课文讲了三件事，那我们怎么概括整篇课文的主要内容呢。这里有个小妙招我们看一下：关注主要人物及事件，学习把握课文的主要内容。</p> <p class="ql-block">再来看看交流平台怎么说？</p><p class="ql-block">现在看着板书谁连起来说说故事主要内容？ 立下志愿</p><p class="ql-block">周恩来 听说中华不振</p><p class="ql-block"> 看到中华不振</p><p class="ql-block">指名说，评价。</p><p class="ql-block">同桌说一说。</p> <p class="ql-block">正是因为周恩来听到了中华不振，看到了中华不振，才有了修身课上坚定的回答——为中华之崛起而读书。</p> <p class="ql-block">这就是他立下志向，抱负——天下兴亡匹夫有责。</p><p class="ql-block">这节课我们学习了周恩来，读了周恩来，下节课我们再去了解他立下志向的决心。</p>