《基于“儿童本位”的幼儿园环境创设教研培训跟进会》—平安区第一幼教集团

孙全红

环境是幼儿园重要的课程资源，对儿童的学习与发展有着重要的意义。为了给幼儿提供适宜的成长环境，让幼儿在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位老师”的作用，更好地诠释“环境育人”的理念。2022年11月17日，平安区第一幼教集团组织集团园全体教师、保育员依托腾讯会议平台开展了《基于“儿童本位”的幼儿园环境创设》教研培训跟进会。本次活动是基于两位无锡支教陈嘉玲和杭赟老师培训教研后的二阶跟进会，旨在助推一阶学习反思，将转变教师环境创设的理念，提升教师环境创设的能力落实扎稳，真正内化为老师们的教学行为。 反思进阶落实扎稳查摆问题提升路径 　　沙沟分园贾元梅园长和巴藏沟分园张馨园长及16个班各班班主任，结合本年龄段和本班环境创设实际情况，从主题、色调、材料、空间、区域设置等方面深入查摆问题，反思探寻提升路径，理清理顺下一步环境创设思路。 小班组中班组大班组沙沟分园巴藏沟分园总结提炼梳理思路周密部署精准施策 　　听取了两位分园园长、各班老师代表和保教主任的分享后，业务园长孙全红首先肯定了在这次教研培训跟进会中老师们的成长看得见，业务学习真正内化为了自觉行为。其次，孙园表态在以后的教研培训中要大胆放手得为老师们的成长“留白” 把更大的成长舞台留给老师们，让大家在一次次的成长中得到职业幸福感。最后，孙园从“整体空间环境色调协调统一”、“环境空间充分巧妙利用”、“环境创设材料”、“空间设计体现层次感和立体感”、“自然角环境创设”、“区域环境的补充完善”六个纬度，对老师们的教研小结进行总结提炼、梳理思路，并就下一步的环境创设推进工作做出安排部署。 　　通过此次环境创设教研培训跟进会，老师们更加明确环境创设要基于儿童视角，教师只有真正从幼儿的身心发展特点和兴趣、需要出发，让幼儿真正成为环境的主人，为幼儿创设适宜的、丰富的环境，这种环境才能真正成为促进幼儿学习的环境。进一步了丰富了环境创设的经验、更新了环境创设的理念，把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构成要素，让有限的活动环境“会说话”。